文档介绍：莆Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膂螂家乡特产的调查研究艿江苏省赣榆县石桥镇中心小学单红梅邮编:222114膅节一、课题的确定背景膃地处苏北鲁南的连云港市赣榆县,历史悠久,物产丰富,在长期的生产和社会生活中,形成了具备自身特色的产品,为当地带来了巨大的经济效益。这些特色产品的经济价值和人文内涵值得广大青少年学生了解和探索,这种了解和探索有利于学生培养热爱家乡的情感、树立劳动的意识、增强民族自尊心和自豪感。羀二、活动目标芈1、通过活动,让学生广泛认识本地的特产,开阔学生的眼界,增长学生的知识。莂2、通过调查活动,让学生了解本地特产的种类、生产、价值等基本知识,认识到农民经营这些特产的艰辛,从而培养热爱劳动的意识。艿3、通过活动,充分调动学生的积极性与参与性,锻炼了学生的人际交往能力、创新能力、实践能力等。莈三、活动形式羆1、组织形式蒂个人活动、小组活动、班级活动相结合蚀2、实践形式肀(1)调查和访问(2)小组交流与合作(3)制作与设计螅四、活动安排螆本次活动计划分为四个阶段:肁第一阶段:制定活动计划,全班分为两大组,让第一组学生回家展开自由调查,通过询问父母或亲戚朋友,了解本地特产的种类、名称、生产规模等。让第二组学生对本地统计部门进行采访,调查本地特色产品给当地带来的经济效益。薈第二阶段:学生深入实际进行调查、访问,各小组成员整理好自己的调查材料。螈第三阶段:调查后以组为单位,讨论交流并整理好各组所获资料,撰写调查报告,每组民主推选出一篇,分期在墙报上刊出。袅第四阶段:要求学生制作广告宣传画,宣传家乡特产;建议学生设计产品包装并评优。蒂五、活动实施过程芀第一阶段::羅1、课题的确定:羃星期一的上午,无意中听到几个同学的谈话,一个同学说:“周末到我大舅家走亲戚,大舅家在黑林,那里到处栽满了板栗树,听大舅说,到了收获的季节,那里的板栗多的吃不了!”另一个学生说:“黑林真是个好地方,我要是住在那里该有多好。”我对学生们说:“黑林因板栗而出名,又被称为板栗之乡,你们知道我们县还有哪些特产吗?”螈学生们叽叽喳喳,有的说不知道,有的能简单的说出几种。我趁势问道:“大家爱不爱我们的家乡?”学生都回答:“爱”我又说:“爱自己的家乡首先要了解自己的家乡,认识自己的家乡。这次的综合实践活动我们来调查家乡的特产,你们说好不好?”学生都异口同声地回答:“好”莆2、分组制定计划肅课题确定以后,全班同学展开了讨论,应该如何进行调查研究呢?经过激烈地讨论,最后决定把全班分为两个大组。第一组由李敏担任组长,负责调查本地特产的种类、名称等。第二组组长由许威担任,负责对本地统计部门进行采访,调查本地特产给当地带来了多少经济效益。肀第二阶段:调查采访蒀1、学生对本地特产的种类、名称等进行调查。肅计划制定以后,各组学生按既定计划进行有目的的询问、调查或问卷调查,收集各种资料。(见附件一)在调查过程中,学生遇到了很多问题,如有的特产的名称要由口语向书面语转化,学生只有去查阅工具书,在查阅过程中又了解了该产品的特征、生活习性、营养价值等诸多知识。对某些产品的产量,学生并不是能轻而易举地获得数字的,因为很多家长、教师也不清楚,于是一些家里有电脑的学生上网查询,这样既锻炼了技能,又使其他同学开阔了眼界,增长了见识。同时随着一些调查结果的出现,学生对家乡的自豪感也逐渐产生。膅姜浩:通过这次调查活动,我们发现以前对家乡的认识太少了,赣榆以她独特的区位优势和诸多的特色产业在江苏乃至全国都享有盛名。被称为“芦笋之乡”、“板栗之乡”、“大蒜之乡”、“蔬菜之乡”、“花卉之乡”、“紫菜之乡”等,是全国农业百强县,商品粮基地县,江苏省杂果生产基地等。我为生长在赣榆而骄傲!蒁姜文萍:我大哥在海头神仙紫菜厂工作,听他讲全县有12家大型紫菜加工企业,年创产值4000多万呢!袇秦晓:那算什么,我叔叔在柘汪梭子蟹养殖厂工作,听他说赣榆是全国最大的无公害梭子蟹人工养殖基地,养殖面积2万多亩,年创产值超亿元呢!……、加工过程进行调查。芅这方面的调查,对学生调查结果的质量,要求不能太高,只要让学生在调查过程中产生一些感性上的认识就行了,因为这种感性认识并不影响学生情感上的震撼。袂采访记录:虿学生:渔农爷爷你好,您喂螃蟹有几年了?袆蟹农:有十多年了。莅学生:去年赚了多少钱?节蟹农:两万左右。肇学生:养螃蟹累不累?蚅蟹农:累,不过当看到喂养的螃蟹健康成长时,身体的劳累就全都忘记了。莅学生:养螃蟹有风险吗?荿蟹农:风险很大,有时因为天气变化,螃蟹会因为不适应而死亡;有时因水质污染,螃蟹也会死亡。螃蟹是很娇惯的。蝿学生:那你们为什么还要养呢?蒄蟹农:干什么都会有风险的,只是大小不同而已,我们