文档介绍：衿【第一单元我们周围的空气】;mercialuse羁〖教学目标〗蚂1、过程与方法:蚈△会运用感官和工具认识到空气是有体积的,占据一定空间,而且不能随意缩小。螆△会利用小工具制作验证假设的工具。莂△小组动手完成空气水“火箭”的制作。膀2、知识与技能:蒇△知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的。袅△知道空气的质量比水轻,能浮上来。螃△知道空气是有压力的。袂3、情感、态度与价值观:膆△发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子,体验身边事物的重要性。羅〖教学重难点〗膄重点:认识空气的性质。莀难点:探究压缩空气的力量。艿〖教学准备〗肅水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平莁〖课时安排〗1课时肂〖教学过程〗羈一、导入新课膅1、今天,我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触,你了解空气么?螂2、空气每时每刻都存在我们的身边,你有什么方法证明空气的存在?葿3、先不急着讨论,先来看看一个纸团的秘密。螇二、学****新课膅1、认识空气占据空间的秘密。膃(1)实验一芁①如果我把纸团放在杯子里,再把杯子反扣进水槽,你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么?蝿②有的同学说纸团会湿掉,有的同学说不会,究竟结果是什么呢?下面请一位同学证明给大家看,看看哪种说法是对的?(学生演示)芅(2)实验二薃①班上哪个同学肺活量大?我请他来吹一个气球。虿②这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看。薈③你发现了什么问题?莅④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?羄(3)做了两个实验了,你发现了空气的什么性质?莁(4)关于空气你还知道些什么?还有哪些问题?把它们记在活动记录上。莇2、指导学生认识空气有质量。蒅(1)把两只吹了气的气球吊在小棒上,保持平衡,刺破一个,你认为会发生什么变化?肁(2)说明了空气还有什么?衿(3)这个实验还可以怎么做?膆3、空气所占据的空间不能随意压缩。薄(1)实验一蒂①大家都玩过气垫的玩具,你玩的时候是什么样子的?薁②用手轻轻压一下模拟小气垫,你发现了什么?怎么解释呢?腿(2)自我设计实验蚄①我们的实验对吗?用橡皮和针筒设计个实验,再来验证一次,看看我们的实验结果对不对。袃(3)我们又发现了一个空气的新性质:空气可以压缩,压缩空气有弹性。罿4、空气与其它物体的性质对比。羈(1)还记得我们三年级时了解过的固体和液体么?蚄(2)谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别?芄(3)书上的表格请你们讨论以后填写。螁(4)学生汇报与补充。蚇三、巩固新课螄(1)今天我们了解了空气的性质,其中有一种在我们的生活重使用的非常多,就是压缩空气,你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气?蚅(2)他们是怎样应用的?膈(3)想不想做一个压缩空气的玩具?螀(4)教师讲解三种玩具的做法,并简要介绍原理。袄四、作业袂完成一个压缩空气的玩具。袀〖板书设计〗蒈1、空气的性质羄占据一定的空间节有质量蚂压缩空气有弹性芇肄2、热空气和冷空气蚃〖教学目标〗肀1、过程与方法:肆△通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。膄△会分析风的形成和流动,热空气上升。肄2、知识与技能:螂△知道空气是会流动的,空气的流动形成了风。聿△知道热空气上升,冷空气下降。芃△了解热气球和孔明灯的升空原理。膁3、情感、态度与价值观:芀△有兴趣研究空气的其他性质。袈△ 乐于亲近自然,有研究自然的欲望。芃〖教学重难点〗薂重点:认识冷热空气的流动规律。羂难点:理解风的成因。薇〖教学准备〗气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香,有关孔明灯及热气球的资料蚇〖课时安排〗一课时羃〖教学过程〗莀一、导入新课蚀1、上节课我们发现了空气的什么性质?螇2、空气会流动么?莄3、我们身边的空气一般是怎么流动的?谁来描述一下?膂4、你有没有想过,如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么?荿二、进入新课袇1、研究热空气的流动。螅①我这里有个会“跳舞”的纸蛇,先来看看蛇是怎么“跳舞”的。蕿②是什么力量让蛇“跳舞”的呢?***③把手放在蜡烛上方和侧面,你感觉到了什么?有能说明什么呢?羃④通过这2个实验,你发现了什么?羈⑤能不能再想一个实验证明热空气是上升的?你准备怎么做?莈⑥书上的实验你能看懂么?谁来做?羃⑦实验再一次说明了什么?肃2、研究冷空气的流动。荿①热空气是上升的,你猜想冷空气会是怎样流动的呢?生活我们在哪里可以找到冷空气?袅②打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往哪里流动?肅③冬季的冷风从哪里钻进来?膃④生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流?蝿3、认识冷热空气的对流。薇(1)热空气上升,冷空气下沉,怎么能形成风呢?想个办法,让我们大家能看到空气的对流呢?螄