文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse走进如皋石庄小学——小学科学课堂教学“有效教学、高效课堂”专题研讨活动  11月29,30日,我满怀期待走进如皋石庄,领略了石庄老师的教学风采,感受到了石庄学生良好的科学素养。《空气占据空间》这一课,石庄镇中心初中的邬继军校长亲自上阵,教学设计分为两个部分“学生活动单”,“教师导学案”,老师在魔术激趣后,设计了一问题“老师为每个小组准备了一些材料,你能设计一个实验来证明吗?在老师没有任何的讲解中,学生自己看活动单完成任务并填写表格,从完成的情况来看,学生实验证明的方法千姿百态,不拘一格,当然也有小组出现一些纰漏,老师并没有在此时有针对性的作出评价,在第二个环节“空气占据空间的变化”老师让孩子们自己阅读书上的内容再次自行解决问题,从而汇报,这位老师语速缓慢,给予学生更多的思考空间;层次清晰,给予孩子们更多的自由时间当然更有特点的是在完成学生活动后,在如皋的教学中,必定会出现学****评价,俗语即是课堂练****这即是如皋的导学案,除此之外,我关注了一下石庄小学的教室,石庄小学教室内,孩子们的座位都给安排成合作小组的形式,即六人一组,面对面,我想大概也是防止老师多讲,让孩子们更好的融入到讨论氛围之内吧。《谁主沉浮》一课,是由海安县实验小学的周振宇老师讲授的,周老师风趣幽默,亲和力很强,在与学生半开玩笑中让孩子们轻松的融入到课堂,课堂气氛严谨而不失轻松,快乐而有思考,张弛适度,当然在处理沉浮是否与品种、重量、大小、物体里含有空气多少的关系时,变量与不变量之间的处理,周老师启发很多,但难点比较难以突破,之后听取其他老师的想法,很多老师就这目标可以不那么明显的达成……;第二天,我们举行了以“有效教学、高效课堂”为主题的沙龙活动,大家各抒己见,畅所欲言。我个人认为高效正如蔡老师所言:“有效的时间,为孩子们带来更多的思考!不管怎样的课堂,我们都需要生动、生成、发展、活泼!”科学课程不仅仅需要一种知识,更是一种科学素养的培养,它同样需要整合其他的课程,他需要完整的语言表达能力,孩子们的自主性、合作性、交流性……在讲座,评课,以及小学科学读物的宣传后,我们去参观了熔盛重工,熔盛重工是经国家发改委审批的大型海洋装备制造企业,公司造船与海洋工程项目总投资约120亿人民币,占地面积约10000亩,。拥有目前世界最大的4座大型干船坞,900吨龙门吊3座,目前国内最大1600吨龙门吊1座,8个舾装码头及2个材料码头。拥有国内领先、世界一流的造船设