文档介绍：:..物理教学中学生心理素质的培养赵伟 云南省大理白族自治州祥云县米甸中学 672109摘要在各科的学****中,发挥学生的主观能动性进行学****是促进学生学****的有效方法。其中,在物理教学中,应该注重学生心理素质的培养,精心设计课堂教学,保证教学质量和学生学****的效果,培养学生良好的学****心态,使学生的个性主动发展。关键词 物理教学学生心理素质培养在物理教学中,教师应有意识地培养学生的心理素质,由于学****仟务的难度不同,各个学生收到的学****效果也会有差异。因此教师应在教学中以教学目的为第一要务。一、树立学生学****物理的自信心对于今天的物理学****学生普遍感觉难度大,学****起来比较困难。有的学生花费大量的精力学****物理课程,但收效甚微,长此以往就会对学****失去信心,,甚至“谈物色变”。,对学生的进步给于肯定和鼓励。在学****活动中培养学生对物理学****的自信心,并在学****过程中给与指导和帮助,让学生逐渐形成良好的学********惯。(一) 让学生进行逐步学****树立自信心。在教学过程中可以进行条件的创立,让学生主动进行尝试,获得成功。先让学生对要学****的公式、概念、单位等进行初步的了解,再进一步的学****知识在生活中的应用,在深入学****过程中慢慢提高对知识的掌握程度。对于基础较差的学生要进行肯定性的表扬,让他们产生继续努力学****的动力。(二) 采用信任和激励机制,增强学生的自信。巴特尔曾说过:“爱和信任是一种神奇的力量。”学生在学****的过程中,或多或少都会遇到困难,在学生对网难没有解决的把握时,教师要鼓励学生相信自身的智能优势并发挥优势,采用正确的方法进行解决。当学生在冋答问题的过程中思维出现混乱,教师不妨予以肯定帮助学生正确解决问题,教会学生学会自我赏识和自我肯定。二、 培养学生学****的自觉性让学生主动学****才能提高学****的效率,使学生愿意学才能学好即培养学生学****的自觉性。在讲课中,把知识中的重点放在学生最易接受的吋间点中。让教师的讲解变得有主要性,排除与课堂内容无关的活动,使课堂教学完整、冇序地进行。因此,教师要根据学生的具体情况调整授课的方式。从大部分的学生出发,利用所学知识对生活中会出现的现象进行讲解。在保证课程质量的前提下讲解专业的术语和理论。把课本上难懂的理论知识浅显、形象地讲解给学生。初中阶段的学生己经具备了一定的思维能力,要注意利用抽象思维和具象思维相结合,由具象思维过渡到抽象思维,综合地对物理现象进行概括、总结。在概括的过程中增加理解知识之间的联系、定律和定理所要表达的物理意义及其适用范围,可增强判断的果断性和增强解决实际问题的能力。三、 培养学生对物理学d的兴趣“兴趣是最好的老师”,学生只有对物理这一学科产生兴趣才会进行主动学4。兴趣能够保证强烈而又持久的学d动机,更是学好物理的潜在动力。物理学****以实验为基础,最初的学会让学生觉得较新奇,但随着学****的深入,难度增加学生就会失去兴趣。教师要善于分析学生的兴趣变化,在教学中积极尝试不同的教学方法,吸引学生的注意力,教会学生物理与生活的相关性。在身边有很多的现象中均有物理知识。使学生明白物理知识的重要性。只奋当学生本身对学****物理产生浓厚的兴趣,才能提高学****的效