文档介绍：:彭兴玉使用时间:使用人:教材简析:《两个铁球同时着地》是本组的第一篇精读课文。课文记叙了伽利略25岁时承受着巨大的压力,勇敢挑战人人信奉的亚里士多德,并经过反复求证和公开试验,用事实捍卫了真理,赞扬了伽利略不迷信权威和执著追求真理的精神教学目标:,会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、.初步学****通过典型事例表现人物品质的写法。、3、.了解两个铁球同时着地的实验过程,学****伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。教学重难点:体会含义深刻的句子。1、谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”2、这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,:。:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,,他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?(学生展示课前搜集的资料,互相补充,对伽利略有一个感性的认识)\2.(出示课文插图)同学们,这就是意大利著名的比萨斜塔,1590年,年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验(板书课题:两个铁球同时着地),下面就请同学们自读课文,去感受这次意义重大的实验。二、初读课文,自学生字词\:自己小声读课文,想课文讲了一件什么事;画出生字词,借助工具书自学。,并正音。,检查朗读情况,注意将这些词语读正确:着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。\三、默读课文,,画出使你深受启发的句子,反复读一读,并在空白处写一写自己的感受。。四、作业、自主读书,诱导感悟。,我们已经充分自读了课文,并初步交流了自己的读书感受。下面,就请同学们再一次放声朗读课文,可自读,也可同桌间轮读。(。第二课时复****旧课,导入新课:1、听写本课的新词。同桌互相检查。2、结合重点语段,感知人物形象。(一)结合上节课的自读和交流来填空,并说明理由。伽利略是一个(     )的科学家。(二)小组交流。(三)集体汇报交流,引导结合重点语段深入体会人物的精神品质,并指导有感情朗读。如:(善于思考的)科学家。(执著追求真理)的科学家。(勇敢)的科学家。升华情感,体会写法:(1).就是这样一位伟大的科学家,在比萨斜塔上做了这个著名的试验。(出示插图投影,教师范读第六自然段)(2).请同学们把最后一句话抄写下来,并反复地读一读,再说说自己的体会。(3).伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德是错的,更重要的是使人们树立起正确的科学观,那就是不迷信权威,执著地追求真理。请同学们再次默读课文,看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。(学生默读勾画)。如对人物的心理、动作、语言等的描写。(四)作业、复****巩固。板书设计: 25 、