文档介绍：2013-2014下学期高中化学科教育随笔作者刘英玖一晃,一个学年度的工作又过去了。坐下来回想,有喜有忧。有进步,有失误。有前进也有。。。。简单笔录如下。为更好的进行过工作并在工作中取得更大的成绩。学****方面。仍然遵循十字方针,坚持以此为指导思想,既“读书,读好书,好好读书。学****学好****好好学****为工作,工好作做好素养积累。本年度在学校学****研究会的大力倡导下,在学校大环境的影响下,阅读量比之从前多出了许多。效果和收获亦多出了许多。和从前相比,在有精读有泛读基础上,精读更多,泛读减少,涉猎之广,眼界之开拓都是前些学期所无法比拟。主要从以下几个方面涉猎:一、综合。从前上学时候没有条件拜读的国学成为这个学年度涉猎对象之一。历史题材、文学题材等等方面,随着阅读的深入,理解力与视角都得到的前所未有的扩展,真是能让人在浮华世界里静下心来看社会万象,看今天欣欣向荣的教育环境。二、教育理论的学****教育理论书籍的涉猎,是以学校学****研究会的精神主导为出发点和指导下进行书籍选材的。如学校下发的教师月刊,每本必认真拜读领会其中精髓。《教学勇气》,在部室主任的主持下,一字一字认真学****深度阅读,读后亦从中受益不浅。《如果我当老师》这本书本学期又重新看了一遍,叶老的谆谆教诲言犹在耳,仿佛在和你轻声细语交流教育实践心得,有大家的智慧,有小家的实践,平易近人,深刻却又浅显,精湛而又朴实无华,想与不想,教育的现实就在那里;行与不行,教育者哲思就在那里!三、专业学科知识,学****更深入,当然是朝着更专业的教育理念下的专业教学。2009年实行新课标后,教材伴随教学体系发生了实质性的变化,代之而来的专业角度的理解变化,教师教学方法教学目标教学理念的变革。2012年,高考是对此次教改即2009年以来一个教学循环的的验收。高考成绩出来后,各地反馈成绩不怎么理想,评价不怎么理性。2014年度,新一轮教学循环,是对前一轮的总结与后一轮开始的衔接。这一年里,我在教材的深入学****的处理上,加大了对过去三年教学感受的反思与整理,同时重新回味大学四年的专业基础知识的返修。以期许在一轮的教学中对知识体系把握更准,以期许对与之相对应的教学方法教学深度拿捏的更好,以期许对专业教学基础下的教育理念理解的更为透彻。这一年里,重新讲大学课程返修的要一遍,同时认真拜读的几乎所有的相关的期刊杂志(我能看到的),扩大的对新课标实施后的教学体系和教学理念的理解。作为教研人员,我深知自身在工作上的优势和劣势。优势和一线教师比,没有繁杂的工作缠绕,没有忙碌的行政干扰,可以静下心来研究教材研究教法,有时间有环境。做到心静。但也有劣势,没有了繁忙的一线教学工作,也就失去了和学生直面的机会,也就失去了实践的机会,提升与反思就会受到影响。总之,利弊相伴,不可兼得。好在这些可以通过日常的教研和视导等工作加以弥补。总之,读书学****提高方面,经过几年来学校的大力调控,和自身的感受,基本上形成了读书****惯和读书思路****惯的养成要感谢学校给予的督促与支持,为此我深感幸福,因为读书不仅提高了我的学识,拓展了我的视野,也让我在纷繁浮华的世界里找到了属于自己的天地并能与之相伴心情淡然的生活。在读书选材方面也有了卓越的进步,不仅知道了我该读什么,也懂得了那些书值得读,哪些书一定要看一看!这个和从前比,既是一个区别,也提高了读书立体效率。常规工作----特色定点视