文档介绍：蒂课题序号莈肅授课班级芄综合()()芃授课课时莀蒇授课形式蚃新授羃授课章节***名称薆《苏东坡传》肂使用教具蚃多媒体芈教学目的羈1、通过《苏东坡传》的阅读,全面认识苏轼的生平事迹,熟悉苏轼的主要作品,体会苏轼人格魅力及在中国文化史上的影响和意义;  2、研读教材所选文本,分析传记文学是如何化用素材,再现历史,重现形象的; 3、了解学者林语堂,思考在他所写的苏轼身上,寄托了自己怎样的人生理想。螆教学重点膀研读教材所选文本,分析传记文学是如何化用素材,再现历史,重现形象的。莀教学难点肆了解学者林语堂,思考在他所写的苏轼身上,寄托了自己怎样的人生理想。膅更新、补羀充、删节***内容膅蚄课外作业蚀“思考与练****1、2腿教学后记薇肄蒁授课主要内容或板书设计芀蚅艿袇苏东坡传螃林语堂螄蚈蚇苏东坡和酒友夜游的谣言;袅顺江而逃的谣言;袂和曾巩同时去世的谣言。莂莈袆羀螁膈蚃莃膁衿课堂教学安排螅教学过程蒁主要教学内容及步骤蚀蕿引入新课螆袄聿荿讲授新课薄羂葿袆蚅肀袈薆螆蒃薁薅同学们,:“没有伟大的人格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”在林语堂笔下,苏东坡是一个伟大的人。林语堂曾这样说过:“在我看来,我觉得苏东坡的伟大人格,比中国其他文人的人格,更为鲜明突出,在他生活和作品里,显露得越发充实。”余秋雨也称苏东坡为“世界级的伟大诗人”。袄蒀林语堂、苏轼相关文学常识螇林语堂(1895年-1976年),1895年出生于福建一个基督教家庭,父亲为教会牧师。1976年3月26日,去世于香港,四月移灵台北,长眠于故居后园中,享年八十二岁。蚆林语堂将孔孟老庄哲学和陶渊明、李白、苏东坡、曹雪芹等人的文学作品英译推介海外。林语堂是第一位以英文书写扬名海外的中国作家,也是集语言学家、哲学家、文学家于一身的著名学者。林语堂于1940年、1950年和1975年三度获得诺贝尔文学奖的提名。作品有:《吾国与吾民》、《京华烟云》等肂苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世称“苏东坡”。汉族,眉州眉山(今四川眉山,北宋时为眉山城)人,祖籍河北栾城。北宋散文家、书画家、文学家、词人、政治家、诗人,是豪放派词人的主要代表。同时,也是著名的美食家。他和父亲苏洵,弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”,与欧阳修合称“欧苏”,与辛弃疾合称“苏辛”。与黄庭坚的并称苏黄,与陆游并称苏陆。后代文人称其为“坡仙”“诗神”“词圣”等。世人说:“门下三父子,都是大文豪。”但在父子三人中,苏轼的成就是最高的,胜过苏洵和苏辙。清人敬称说:“一门父子三词客,千古文章四大家。”莆薄薁肁肇薅袄蒀螇蚆肂袀薈蒄莄艿芈蒅蒃螈肈薇袀二、整体感知课文,梳理文章结构薈活动一:指导学生在课前预****的基础上,梳理文章结构。蒄提问一:在预****基础上,浏览课文,梳理文章结构。莄第一部分(第1自然段),总写苏东坡在黄州过的“神仙般生活”。艿第二部分(第2—7自然段),写与苏东坡有关的几则谣言。芈第三部分(第8—20自然段),写苏东坡的精神发生了变化,并影响到他的诗文创作。蒅活动二,归纳本文主题思想。蒃提问一:请归纳本文主体思想。螈《苏东坡传》节选的这部分主要选择了苏东坡在黄州生活的一些片断,揭示了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。肈三、语段研读,突破重难点薇活动一:分析苏轼在黄州“神仙般日子”的原因。蚁提问:在人生的最低谷,苏轼为何能过着“神仙般的日子”?蒂作者从黄州小镇环境和苏东坡所交的朋友两个方面来写苏东坡这段时期的生活状态。黄州风景美好,给苏东坡提供了观照自然美景的机会。所交的一帮朋友,跟苏东坡一样,“身上金钱不多,身边空闲不少”。蝿提问:朋友中,重点写了谁?有何作用?莄作者重点写了睡梦丰足的李岩。写李岩,通过两个细节来刻画:一是李岩在朋友下棋时能“立刻睡着”,且“睡量”极大;二是写李岩自得其乐,在四脚棋盘上用一个黑子独自作战。李岩这种“睡梦丰足”的生活,也正是苏东坡所喜欢和欣赏的。写苏东坡这位闲适散淡的朋友,是为了从侧面烘托苏东坡自得其乐的状态。羃活动二:分析苏轼的几则谣言。蚁蒂蝿莄羃袁蕿莅肂芀羅蒇蒄蚀螆芄薃腿蒆莅蚁蕿袁提问:文章中讲了苏轼谪居黄州期间与他有关的哪些谣言?记述这些谣言有什么用意?蕿谣言有:莅(1)苏东坡和酒友夜游的谣言;肂(2)顺江而逃的谣言;芀(3)和曾巩同时去世的谣言。羅写苏东坡遭遇这些谣言,一方面说明苏东坡受政敌们的密切关注和社会影响力之大,另一方面也为了烘托苏东坡处变不惊、超脱困境的旷达乐观的特点。蒇活动三:分析苏轼精神世界及创作的变化。蒄提问1:黄州期间,苏轼的精神发生了怎样的变化?此变化对他的创作有何影响?在黄州,苏东坡的精神完全松弛下来,处于安然自在的状态。体现在写作上,讽刺的苛酷、笔锋的尖锐、以及紧张和愤怒,全已消失,代之而出现