秀才砍树教案.docx

文档介绍：《秀才砍树》教案乌兰傲都小学王香梅教学目标:,会写2个生字。“维持、状况、兆头、境地、根深叶茂”等词语。,感受汉字的魅力。教学重点:能正确流利有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。教学难点:理解相关词语,体悟秀才的可笑,感受汉字魅力。教学准备:多媒体课件教学方法:讲授法、启发法,谈论法。教学过程:一、情境导入::“秀才”是什么人?,是中国古代选拔官吏的科目,亦曾作为学校生员的专称。(1)优异之才。(2)汉时开始与孝廉并为举士的科名,东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”。(3)元明以来用以称书生、读书人,一种称呼。(4)一些成年人对学习较好学生的称呼。二、?结果如何?、初读课文:1、自由读课文,把课文读通读顺,联系上下文理解不理解的词语。2、指名读课文:提出自己不理解的地方。四、复述课文内容:借助下列词语把故事讲给大家听。一贫如洗根深叶茂心生一计慢条斯理老师给出几个核心问题,学生自学,深入学习课文。核心问题:这则笑话“可笑”在什么地方?串珠问题::通读课文,说一说秀才的家境有怎样的变化,原因是什么。:秀才认为造成家境贫穷的原因是什么?改变家境的办法又是什么?:儿子想出的不砍树的理由是什么?最后结果如何?:读了这个故事后,你觉得秀才是个什么样的人?你对儿子的评价如何?六、集中交流。七、主题概括:本文讲了秀才根本不懂(),渐渐(),后来竟到()的境地,讽刺了穷秀才的()和遇事主观()客观找()的思想,赞美了儿子的()和()。说说学习收获。课堂延伸秀才出字谜关于秀才的歇后语