文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse课题第十章浮力第1节浮力教学手段利用多媒体、弹簧测力计、大钩码、水、烧杯、酒精教学教学目标1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。重点决定浮力大小的因素难点探究浮力大小的因素教学过程课题引入演示实验;将木块投入水中,木块最终要漂浮在水面上。2、通过分析漂浮在水面上的木块受力情况,得出得出浮力的概念、方向和施力物体。板书课题第1节浮力出示学习目标1、认识浮力及浮力的方向。2、认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3、实验探究浮力大小跟哪些因素有关。四、浮力的教学(一)、通过教师引导分析实验得出:在液体中下沉的物体也要受浮力作用。(1)演示:钩码在水中要下沉。(2)引导学生分析如何用实验证明在液体中的下沉物体是否受到浮力。(3)演示实验证明在液体中的下沉物体是否受到浮力。(4)分析物块的受力情况,得出浮力的大小为:F浮=G-F示(称重法)(5)总结出测量浮力的方法。(二)、第一次先学后教出示自学指导(一)阅读课本第50页"决定浮力大小的因素"上面那一自然段文字,—3思考下列问题:(3分钟后检测),两个相对的侧面所受液体的压强大小有什么关系?所受的压力大小有什么关系?,上下表面所受液体的压强大小有什么关系?所受的压力大小有什么关系?,浮力产生的原因是什么学生自学检测(一):浸没在液体中的长方体两个相对的侧面的深度,受到液体的压强,因而所受液体的压力相互平衡。(2)长方体下表面的深度上表面的深度,因而下表面所受的液体压强上表面所受的液体压强,液体对长方体向下的压力液体对它向上的压力.,所以浮力产生的原因是:物体上下表面受到液体对它的压力。更正点拨利用课件讲解浮力产生的原因。决定浮力大小的因素的教学第二次先学后教出示自学指导(二):阅读课本第51页至52页内容思考下列问题:(10分钟后检测)(1)根据你的生活经验和课本所举的事例可以猜想:浮力的大小与哪些因素有关?(2)怎样进行实验验证?2、学生自书中内容3、学生自主探究自主探究一(2分钟后检测)目的:探究浮力的大小与物体浸没的深度是否有关将物体浸没在同一液体的不同深度(不接触容器底和壁),观察弹簧测力计的示数是否不同?所受的浮力是否不同?检测结论:浮力的大小跟物体浸没的深度。自主探究二(3分钟后检测)目的:探究浮力的大小与物体浸入的体积的关系将物体从空气中缓慢浸入水中,逐渐增大浸在液体的体积,观察弹簧测力计的示数变化。检测现象是:物体浸入水中的体积越大,弹簧测力计的示数越,钩码受的浮力越。结论:在同一液体中,物体浸在液体中的的体积越大,浮力。同一物体浸没在水中比浸没在酒精中弹簧测力计示数,在水中受到的浮力比在酒精中受的浮力。自主探究三(3分钟后检测)目的:探究浮力的大小与液