文档介绍：溶解(大班科学)目标:1、通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。2、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。3、丰富词汇:溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等,促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。准备:1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙;每组三只小碗,分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖;一盆热开水。2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。过程:,激发兴趣。教师出示一小段蜡烛,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。请幼儿思考:蜡烛在水是没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?。教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子,什么颜色,什么滋味?。让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中,再加些热水。引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?用食匙搅拌后,又有什么变化?然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。请每组幼儿就以上问题展开议论,请几个幼儿小结,教师补充,同时学****溶解”一词。。教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的?教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。,激发探索科学奥秘、学****新知识的欲望。请幼儿思考:是不是所有的东西放在水里都会溶解?请幼儿讨论:蜡烛在水是不会变化,那么用什么办法可以使它发生变化呢?教师点燃六支蜡烛,分给每组一支,供幼儿观察:蜡烛在点燃后发生什么变化?教师:小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同?糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件?请小朋友活动后自由讨论,老师下次再告诉大家。