社会《有趣的鞋子》活动反思.doc

文档介绍：社会《有趣的鞋子》活动反思社会《有趣的鞋子》活动反思《纲要》指出:幼儿园的教育活动内容应既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有利于拓展幼儿的经验和视野。结合《纲要》和我班幼儿的实际,我设计了本次社会活动《有趣的鞋子》,活动目标有两点:1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。2、尝试通过鞋印找到对应的鞋子,培养幼儿敏锐的观察能力。为了达到预期的教学目标,我故设计了看大鞋、穿大鞋、办鞋展、找鞋印四个教学环节。幼儿通过看大鞋,能够准确说出鞋子的类别及对应的穿戴人群,这一环节也是为办鞋展做的一个铺垫。在体验穿大鞋活动中,幼儿在感受穿大鞋的乐趣之余,同样也让幼儿知道穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便。这一活动,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动,也许是孩子第一次穿大人鞋子,所以表现比较活跃。这也是整个教学活动中,最难控制的一个场面,孩子在体验后,交流想法时却略显羞涩。事后,我也反思过,如果在孩子体验前,我先下放问题或者说给孩子提出体验要求,那么孩子在体验时是不是就不会这么“兴奋”?这也是在今后教学活动中,我应该注意的点。第三环节办鞋展,有了第一环节的铺垫,幼儿也就顺理成章地完成了鞋子的分类,表现棒棒的!最后一个环节找鞋印,我在设计这一环节时,考虑到教学的游戏性,故设计了小小警察游戏,创设情境,让幼儿通过对鞋印的观察,找出“小偷”。孩子确实被我设计的活动所吸引了,观察鞋印时非常认真仔细,也很快找出了我事先安排好的“小偷”,孩子们成就感满满。课后,有老师给我提出了一个小小的建议,“偷”改成“藏”是不是对孩子来说更好?这又是一个我设计环节中的疏忽,我让老师扮演“小偷”确实不合理,我们应该传递正能量。对我而言,每一次教学活动后的反思是一种动力,也是一种成长。感谢每一位向我提出宝贵意见的前辈们!