《神奇的鸟岛》教学设计.doc

文档介绍：《神奇的鸟岛》教学设计教学目标1、知识与技能:读通课文,学****本课的生字新词。2、过程与方法:正确、流利地朗读课文。3、情感态度与价值观:整体感知课文内容,体会作者的思想感情。教学重点1、学****本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。教学准备1、搜集有关鸟岛的资料和图片。2、身生字词卡片。教学课时2课时教学过程第一课时一、揭示课题,介绍鸟岛。1、板书“鸟岛”2、学生展示搜集到的资料,了解鸟岛。3、导入新课:同学们,作者在“鸟岛”两个字的前面加另外一个形容词,是什么?(板书:神奇)“神奇”是什么意思?作者说鸟岛非常神奇,那么它神奇在哪呢?现在,我们就去读课文。二、提纲导入,小组合作学****要求学生以小组为单位按照下面的要求,先在小组内学****课文。1、借助拼音,把课文读准确、读通顺,掌握本课的生字新词。2、概括课文每个自然段的意思,给课文分段。想想作者是从哪写方面写鸟岛神奇的。三、检查身子新词,整体感知课文内容。1、检查生字新词。2、齐读课文,在读中整体感知课文内容。3、指名反馈分段情况。四、学****课文第一自然段。1、指名读课文第一自然段,其他同学思考:我们是怎么来到美丽的鸟岛的?2、指名反馈。(汽车沿着青藏公路向前飞跑,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海糊。我们架起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛的。)(1)出示这些句子,让学生读一读,说说你体会到什么?(2)指导学生抓住加点的词语,有感情地朗读,并说说是什么句式。(3)进行说句练****试着说一句排比句。3、有感情地朗读第一自然段。读出我们喜悦的心情。五、小结。同学们,我们乘汽车先到青海湖,然后再架船来到了美丽的鸟岛,那么,我们都看见了什么呢?下节课,我们继续学****六、作业。1、抄写生字。2、熟读课文。第二课时一、检查生字导入。开火车认读生字,组词练****二、再读课文,梳理思路。1、默读课文思考:鸟岛的神奇在哪里?2、学生讨论明确:(1)鸟岛的美丽(2)鸟岛保卫战三、