文档介绍：《跌倒》教学设计教材分析《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文,这是一首小诗歌,全文只有12行,分为2个小节,以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间,耐人寻味。这首诗以“跌倒”为题,采用比喻义,引发我们思考:处于人生的逆境之时,应该怎样面对?在诗歌中,作者先以“风、云、太阳”为例,说明任何事物都有好坏两个方面,进而提出,不要害怕“跌倒”的观点;再进一步指出:跌倒并不可怕,但一定要“用最美的姿势站起来”,这才是本首诗所要表达的中心。教学目标【知识与能力目标】认识并会写2个字。【过程与方法目标】有感情地朗读小诗,并会背诵小诗。【情感态度价值观目标】体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力。教学重难点【教学重点】有感情地朗读小诗。【教学难点】在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。课前准备多媒体课件及图片。教学过程一、揭示课题1、教师引语:同学们,一天只有一次清晨,所以在生活中我们应该好好珍惜时间。我们也知道,生活并不是一帆风顺的,总会遇到困难,挫折,遭遇困境,那么当我们遇到挫折和困难时,我们又应该保持怎样的心态呢?今天,老师要送给大家这样一首诗。2、理解课题“跌倒”:同学们,你们知道跌倒是什么意思吗?(摔跟头)那你们喜欢跌倒吗?(不喜欢)为什么呢?(跌倒很疼、会流血……)3、生活中你跌倒过吗?把自己的经历与大家分享一下。4、教师小结:看来跌倒真是一件令大家不喜欢的事,那跌倒真的就是一件坏事吗?相信我们学****完这首诗你自然就有了答案。二、初步感知诗歌学****第一小节:(1)、多种形式朗读诗歌1、自由朗读诗歌,要求读准字音,读通句子2、指名朗读诗歌,其他同学认真倾听,听准字音3、老师范读:老师特别喜欢这首小诗,所以想读给大家听一听,可以吗?4、评价朗读:你觉得老师读得好不好?好在哪里?你来评价一下。5、再指名朗读诗歌(模仿老师朗读):谁想再来读一读?注意要把诗歌读准确、读流利,亮出你的声音。(指名读)6、小组合作朗读:我们来小组合作读一读,教师和学生共同评价。(2)感悟意境,理解诗歌内容1、教师过渡:大家读得非常好。请你再默读一遍诗歌,想一想:文中都写了那些事物的跌倒,跌倒后又带来了什么?(学生默读)2、学生汇报:风,跌倒了,才有了美丽的落叶。落叶什么样?(学生思考回答)带领学生欣赏美丽的落叶图片(出示课件)由落叶让你想到了什么词,诗句?想象一下:落叶会对大树妈妈说些什么呢?云,跌倒了,才有了滋润大地的雨水。在朗读这句话时,你想突出哪个词?(滋润)用朗读体现出来理解“滋润”:这里的滋润是什么意思?(增添水分,使不干枯)老师也来说句话(理解“滋润”的另一种意思):我们的生活很滋润。这里的滋润又是什么意思?(幸福、美满、舒服)教师小结:一个词在不同的语言环境中所表达的意思是不同的,这也正是我国语言文字的魅力所在。说话练****加深理解:那你们能用这两个意思分别说句话吗?(学生说话)太阳,跌倒了,才有了静谧的夜晚。朗读这句话时,你特别注意了哪个词?(静谧)理解“静谧”(换近义词的方法):(安静或宁静)静谧的夜晚什么样?(学生说说)然后共同欣赏图片(课件出示)怎样把这样一个宁静的夜晚用朗读表现出来?(学生朗读)想一想:在这样静谧的夜晚,你会做些什么?又会想到哪个词或哪句诗句?想象:静谧的夜晚会对太阳说些什么?三、深入朗读,体会写法:教师引语:同学