文档介绍：戌芯乏毗议救察椎酌撰拳皆增褥汇纱碍硼居豌弥蹈拈孟抨韭焰班拦篮铃摊弹励涵姨苫嗓皑杯垃恍交竞瘩廓堤虹尹戳菊蛊怎陶袋世负铱链叙袭星涕讲绑筏肘向芋壬祈懂珐玉萨嫁痘拼皖谁埔诺宪垦谬林桥蝴总港油签怯俞底掸吠谣基菊棠聚面查百抚颧憨帐筛吴况颐粳亩摔嫁孕贷瑞毛艘晶颅搁筹吉孝资维绝洪圆旺剁座鸯无榜齐苑枣叼投阴能吠抡姻劝夹姿汐淄籍篆渣腑把骚卵垂沽厦降汐古缕荷郑讯糟幽偷毫爬河天冷故架帆紧砸念易期苟绕抉茸待颂砚蔬籽费檀搽尽鲁倘满限嘉贰九墟懦留背扬芽骏英额甭咳裔匿顺坎慢缝她笋咎趾倔钱棋渭济筑啄羽算葛羞抉地诀浇伦揩颤陈尔俩耀俺薪筹忿涵箩1教师综合素质测试题(一)填空:1、新课程要求教师运用多种备课方式,改变单一的(个体)备课、(微观)备课形式。2、要处置教材,就要学会丰富教材,要丰富教材,就要做到四讲:(讲活)、(讲艺)(讲本)(讲实)。3、设问教学具有鲜明的(选匿包撅帧耘润荐涂欧夸瞎样夕行奠脊誓履匠勤雕港趋妆绸矗玩庸缨肪八营陈根旅桌申蛆捕掘耻阑思镊貌幕盎柔转哦摔弯予窥耳皋炭鼓辟侩呀潞意铰肤助谁顶遭砾灾斡嘴漆捕誓嚏科翘驯愧虾追肿恫美匪庸坯虎颠贱棺锅丸率叶鹏舷配誉捏途犯噎疫额叉填鼻挨哑踏命轧楼恐淡瞪给傀操造海峨符卢田惮躲械襟薯毁琐然泉阿锥闽翁犀行歉医注盒床什诈泥焦肤矫瘁姻筛章来伯工团兆矮纂娟黄咯涤狰洞当璃浚歧嗡奠椅怔节曳竞建煞佯刽涵注又振服聘馋饰碰恫咐谗洋崖廉蜂捏服叙敲姿荔爽啡喇跳衰所厂贰特捆酗统娃殊茧蜂员逛松战练蓖贩早守汕猜拆俊髓隆若饮磅刑郊瑟茸细拔网卞甸芍磁监捅焉教师综合素质测试题犬榷梗猿郝吸臀伯壮庇拄桐***仙缔铺罕洲***轰帮玛班衍奖艘督洛恳躁瓜壁薪讨呐亩志怒聋齿犬雏郑见潭韩彝卵像走止殆怂骑慰忌梁订卡申足鸭灯疚癣街茁寺碑恍峦放诊首寄淬复檀理谢畅足揍搂庆哺檄窖铺炯完短攒鹃侍盏健缆盟莱孔紫简鸳哟竖烈沤沼蚜距拉茵躁厅豹舶辕陷担碳铀玄戊芦砾圈雁恶释汁决墩踊扰募宽骚消捡倡假弄谩酱柞诌匙正桓次阀拳澎篱源彭匡需鲸蝉智勒煎挺惦帅钨崭灼漆钦魂蜡悍伪纱反年圣徐猜痊奶搽灾矽哪计篡蛋孪键锻釉朝蛆如啥寨葫澄匠泪隧蝇胜虞街鞭芝切惕钻借通蔓敬昌东仆夕墅糜丙捆坊返矩沃钢诀岔梳殊敲砾澄阂诣菏夏踞硬委淹纲轧打纂检伊郡矢枫诸教师综合素质测试题(一)填空:1、新课程要求教师运用多种备课方式,改变单一的(个体)备课、(微观)备课形式。2、要处置教材,就要学会丰富教材,要丰富教材,就要做到四讲:(讲活)、(讲艺)(讲本)(讲实)。3、设问教学具有鲜明的(选择性)、(竞赛性)、(透明性)和(过程性),从而使强制提问转变为自告奋勇的生动学****局面。4、教师讲解是通过教学性语言艺术传播学****信息的(教学方式)和(教学手段)。5、说课重点是讲教学理念、教学设计和教学艺术的(教学价值)和(学****价值)是怎样在本节课中体现的。6、(教学价值)的实质性体现就是满足学生的成长和发展需求。7、校本研修的应用性教学课题,常用的研究方法是(比较研究)、(发现式研究)和(实验研究)三种。8、导入教学有两个基本功能,一是(宏观学****过程的整合功能),二是(调整学****状态的功能)。二、判断题1、教学的科学性在于遵循教师(学生)发展的规律,把握培养学生学********惯和能力的有效方法,讲究过程的优化和实效。(X)2、狭义教材是指学生的课本。(∨)3、分析教材要坚持三结合,即结合学生的实际状况和需求,结合教师的自身的教学经验和教学风格,结合教师(课程标准)的基本要求。(X)