文档介绍：虎头·猪肚·豹尾
——高三年级管理初探
高三B部刘继香
2011年高考我校又创新高,又一次实现了高考成绩的跨越式提升。这一成绩的取得是全体师生锐意进取,脚踏实地、辛勤耕耘的结果。与2011届相比,我校2012届学生的生源质量有明显差距。为了使2012届高考成绩不落伍,结合我校工作实际,现将2012年高考备考工作思路与措施说明如下:
工作思路,深入高考方案,遵循教育教学规律,科学规划教学策略,密切关注保优对象,加强各类群体指导,工作重山下移,过程管理细比,师生和谐合作,加事讲究实效。
三个时期:虎头期(8月—9月)
猪肚期(9月—5月)
三轮复****一轮(8月—元月) 二轮复****2月—5月) 三轮复****5月—6月)
豹尾期(5月—6月)
一、虎头期(8月—9月)
舞台上有闪亮的登场,才能吸引观众:作文中有好的开头,才能得到好的分数;工作中有好的开端,才能有好的结果。所以高三开学伊始,除要选配好科任教师外,还要提前预订好资料,以免上课时手忙脚乱,更重要的是要做好以下工作:
(一)老师方面
1、分析形势,增强危机感,明确责任增强动力
开学伊始,在高三年级全体教师会上,首先对高考形势做了深入分析,引导高三教师认清形势,了解兄弟学校强劲态势,明确本届高三的劣势和面临的困难,让老师感受到巨大的竞争压力与严峻的新挑战,进一步增强忧患意识,保持清醒的头脑,做到居安思危,自加压力。同时下达学校拟定的升学指标,明确各班、各任课老师的任务,以增强动力。同时要求老师要解放思想,转变观念,树立“高考发展学校,发展促高考的理念。要形成质量意识、竞争意识、团队意识。只有这样老师们才能明白我们为什么要拼死拼活的工作,才有压力和动力。”
2、加强研究,把握趋势,探索复****迎高考的规律性
对高考研究的深度决定高三教学的高度。在研究中寻找规律,用规律来指导高考是被实践证明的有效法则。只有不断加强对高考试题、考纲、教材、教法、学情的研究力度,着力提高研究的深度与效度,宏观把握高考的趋势,才能不断提高高三教学的针对性和有效性。具体做法如下:
a、研究考纲,把握方向。认真学****仔细研究《考试大纲》及《考试说明》应当成为高三备考的首要任务。通过认真研读“考试大纲及说明”的本质,从而准确把握考查重点和热点,提高复****的针对性和有效性,增强对命题方向的预测,减少教学的盲目性。
b、研究试题,寻找规律。要从近年试题的整体研究寻找命题的共性;从对相同考点试题的对比研究方面寻找命题的变化;从各种试题的全面研究中寻找命题的动态;从历年学生试题解答专项研究中寻求解题的规律,从而跳凭经验,走老路,程式化复****的框框,创新性地抓复****备考,做到“年3岁,花相似,岁3年年,抓不同”。
以上两点在开学之初,就要求老师上课前必须做到这样才能避免上课时的盲目性。
(二)学生方面
开学之初,分班组合后,通过班主任利用学生刚升入高三,要努力学****的心理掀起第一个学****高潮。同时展开学情调查,摸清学生底细,制订切实可行的班级管理计划,以大面积的提高学生成绩。
这样,开学之初在老师与学生方面只要做好以上工作,定能有一个良好的开端,有一个从高二到高三的华丽转身,为一年的高考准备工作打下坚实的基础,成为高二一年的精美虎头。
二、猪肚期(9月—5月)(第一轮第二轮阶段)
虎头在精美,只是开端,而最繁重的