文档介绍：6.《散步》教案设计【学****目标】,整体感知文意。,体会人物形象美。。【学****重点、难点】、分析人物形象。。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景,导入新课:孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间美好的情感——亲情。其实,像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等,哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。今天,就让我们一起走进《散步》……二、,回答以下问题。⑴散步的地点是:田野。⑵散步的季节是:初春。⑶散步的人有:我、我的母亲、我的妻子和儿子。⑷散步的过程发生了:分歧。(用原文的一个词来回答。)⑸结果如何?我”背母亲,妻背儿子,一起走小路。⑹根据以上信息,用一句话概括全文内容。本文记叙了祖孙三代在野外散步的平凡小事。,回答下面问题:⑴散步的过程中出现了什么样的分歧?决定权在谁?分歧是如何解决的?明确:母亲要走大路,大路平顺,况且母亲身体不好,本不愿出来。儿子要走小路,因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意,她走不过去的地方,让我背着她。,说说你最喜欢文中哪个人物,为什么?用“我喜欢,因为他(她)是一个_____的人,如:________。”的句式说话。总结归纳:“我”:孝顺温和。我的母亲:温和慈爱。我的妻子:温柔贤惠。我的儿子:聪明伶俐。三、,深入理解:“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。”(这样写难道不罗嗦吗?)点拨:全句很有意味,不用“三代人散步”而用现在的写法,表现出了浓浓的亲情。“我”这个字摆的地方很重要,表现出“我”的一种责任感。这个句子的句式很美,这样写很庄重,表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。?(点拨:假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路,母亲会怎样想?如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路,妻子和儿子会怎样想?)明确:家庭中,上有老,下有小,“我”作为一个中年人,处于一个中间的位置。“我”感到了身为中年人的责任的重大。“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话的理解。教师点拨:从字面上看,这是形容他们走得很小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔的,非稳当不可。这个形象有象征意义,中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样呢?,表现了一家人之间相亲相爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。拓展延伸:1、学过这篇文章后,你想对家人说点什么,或做点什么?2、说说你的亲情故事。(写一篇200字左右的周记)附:板书设计“我”---孝顺温和母亲——温和慈爱散步相亲相爱儿子----聪明伶俐妻子——温柔贤惠(小)中见(大)尊老爱幼仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinst