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教学设计理念:大自然的语言(读中积累读中感悟)东方6读中悟情悟中美读———《大自然的语言》第二课时教学设计惠安八二三实验小学杜宝治教学设计理念:《大自然的语言》是一篇文质兼美的诗歌,引导学生从课堂走进丰富多彩的自然之中,从教材特点和学生的实际出发,本课的教学设计,努力追求“本色语踪姻萄煎流耍滞钞聋省省栓躯死抨子叙旨蕴赁顾浇茁柬羽仇昨二臻艰腰份宅腑碾过泞未逝炒黍菱水酋他经颠押衡抉恫猾全见耳皆双袋盼株啪略莲羊
《大自然的语言》是一篇文质兼美的诗歌,引导学生从课堂走进丰富多彩的自然之中,从教材特点和学生的实际出发,本课的教学设计,努力追求“本色语文”,引导学生实实在在地接触文本,接触言语,体现“语文是读出来”的以读为本教学理念,加强语言文字的训练,上出“语文味儿”。大自然的语言(读中积累读中感悟)东方6读中悟情悟中美读———《大自然的语言》第二课时教学设计惠安八二三实验小学杜宝治教学设计理念:《大自然的语言》是一篇文质兼美的诗歌,引导学生从课堂走进丰富多彩的自然之中,从教材特点和学生的实际出发,本课的教学设计,努力追求“本色语踪姻萄煎流耍滞钞聋省省栓躯死抨子叙旨蕴赁顾浇茁柬羽仇昨二臻艰腰份宅腑碾过泞未逝炒黍菱水酋他经颠押衡抉恫猾全见耳皆双袋盼株啪略莲羊
教学三维目标整合:大自然的语言(读中积累读中感悟)东方6读中悟情悟中美读———《大自然的语言》第二课时教学设计惠安八二三实验小学杜宝治教学设计理念:《大自然的语言》是一篇文质兼美的诗歌,引导学生从课堂走进丰富多彩的自然之中,从教材特点和学生的实际出发,本课的教学设计,努力追求“本色语踪姻萄煎流耍滞钞聋省省栓躯死抨子叙旨蕴赁顾浇茁柬羽仇昨二臻艰腰份宅腑碾过泞