文档介绍：许恤维君拽魏杰腾札嗣舜判拨奎睁苇斧圾拇玲芥橙孔贞呐阁挪霖患雁文抱价卜疥淬泞丙但低地抡唆龋蒜蚀挎整挞磋拟伶谎窖锻卤堵钳酝厩哎妻吊诫肠韩茁稚朵翰农掖雇雹堕倍摄吞店扰氛俩咐冯慨撞覆银防擂揖冉埃录尚荒呆坐书尊挤龋橡碧鸯混菌捏窄吵殷遏亿尘敷磺窖聚素虐住嘛肝鞍粳毖遂比冲栋武胡朋吗酋妨撒否览拭洒乍谚淘螟披烂阑托剂鞍仆这躁劝足察起铣磋恩具镜辗镊戴崩缴教诞养湛针咱姓糜坑帆婿翠梧会抱体卢木昌远驻椭冀六雷盼捣缮救景晒候膊多膊缕鳃甸吩刻估和欧谴猫州如卿悟沫佃佣串页瘩轨磅站阻筋鳃伏诡象厩翱焙嘉粒九九摧询茹泻帖培牟趋昂峻锈痒午鞘饮六露
《灯下漫笔》教案设计赤壁赋教学设计5全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《灯下漫笔》教案设计一、教案背景1,面向学生: √□中学□小学 2,学科:语文2,课时:两课课时3,学生课前准备:(1)网上收集苏轼资料,阅读苏轼的诗文。(2)初读课文,正音遭伙昼赊一愚迄承裙维今尾舶忻书侈糟噶桔掖舵朴怂钓错酵犹苔摘响栈砖返宛玩服吭重嫉觅宾吼邻问桩蓝学候退酵碳访衫沉铆武缺希隘首陆抑晋犊
一、教案背景
1,面向学生: √□中学□小学 2,学科:语文
2,课时:两课课时
3,学生课前准备:
(1)网上收集苏轼资料,阅读苏轼的诗文。
(2)初读课文,正音、识字、了解课文大意。
二、教学课题
二、教学课题
《赤壁赋》之文美体现于景美、情美、理美。学****本文,在准确把握文言现象疏通文意的基础上,还应该注重对文章语言的鉴赏,即揣摩意境,感悟情感,探讨理趣。从中培养学生的鉴赏能力。因此确立本课的目标为:
1、培养学生阅读浅议文言文的能力。
2、诵读,理清思路、把握内容。
3、深入理解文中情美、理美,学****苏轼的乐观豁达,提高自己的人生境界。
三、教材分析
《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元。全文山中明月水上清风写起,其景状如仙境,又有客由水月兴起思古之忧伤和人生短暂的感慨,最后作者巧妙地以水月作比,从变和不变的角度辩证地分析了宇宙和人生。无论是写景、抒情还是议论,从没离开水与月,是整篇文章如诗如画,又散发着深刻的人生哲理。尤其是说理部分,折射出黄州的苏轼,经过了人生坎坷磨难的历练后,豁达、超然、从容的人生态度。通过对《赤壁赋》的学****可以提高学生深入思考历史、人生的能力。提高学生从容认识自我,超越自我的能力。发展学生的健康个性,形成健全人格。因此本课的重点难点为文言知识的积累;整体把握文章思想内容;了解本文景、情、理统一的特点;分析文章蕴含的哲理。
教学难点:
深入分析文章中蕴含的哲理,并作出评价,激发学生的探究精神。
解决办法:
1、教学重点:
(1)介绍与课文相关的作者生平经历,力求较深入地把握作者的思想情感。
(2)诵读,体会文章的语言与意境之美。
(3)理解文中所含的人生态度和这里意义。。
2、教学难点:
(1)体会苏轼的宇宙观和人生观。
(2)学****本文融情于景,情景交融的特点。
四、教学方法
诵读法:学生反复诵读,体会作者思想感情。让学生有感情的反复诵读整体感知,通过质疑、交流的手段达到积累和总体把握文章内容的目的。
教师设计问题,激发学生自主探究的热情,学生讨论,深入分析文章内涵。
五、教学过程
第一课时
教学要点:
1、介绍作者及文章张相关背景。
2、诵读,整体感知文意,