文档介绍：西北大学
硕士学位论文
行为主义与认知主义学****理论在外语教学中的融合研究
姓名:郑丽娇
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学与应用语言学
指导教师:魏水利
20080616
行为主义与认知主义学****理论在外语教学中的融合研究摘要英语教育的现状和学****环境等方面说明二者在教学中的融合是非常必要的。学****是人与动物共有的普遍现象,学****理论是心理学的种аЭ疲嵌学****规律和学****条件的系统阐述,它主要研究人类与动物的行为特征和认知的心理过程,它揭示了人们学****活动的本质和规律。在西方,学****理论存在着两个极统都依靠“刺激⋯反应”这个最小单位来联结,学****的过程是形成由此及彼的联系。在学****的条件上则更加注意外部条件的作用。随着结构主义心理学的兴起到信息加工论的发展,认知主义学****理论强调在学****过程中有机体积极主动地参与,坚持语言学****不仅仅是****惯的养成,而是一种语言****得,脑力劳动和认知发展过程,强调学****者在语言学****过程中的积极作用。本文将二者的理论进行了评述和概括,指出二者的特点以及缺陷与不足,对这两种理论进行分析比较并阐述二者揉合使用的可能性,说明了二者在外语教学中融合的必然性,并且阐述了语言****得和外语学****的心理机制,旨在让教学工作者了解二者的差异和联系,并提出这种融合在教学中具体的教学方法和原则。第一章为引言部分。主要阐明论文的选题意义和目的。第二章文献回顾部分主要基于国外已经相对成熟的行为主义与认知发展关系领域的研究成果以及对它们作一回顾性综述。第三章从不同角度对行为主义与认知主义进行对比,旨在让教学工作者辨别并运用不同的教学方法和手段来适应不同的教学环境以达到有效教学。第四章阐述了行为主义和认知主义在实际教学中的运用,并得出结论任何一种理论为指导的课堂教学都不能满足教学需要。第五章分别从哲学和理论言的关系为基点探讨了人类语言****得和语言学****的心理机制,进一步阐述了二者认知主义在外语教学中的融合,并从影响语言学****和语言****得的因素、中国第七章在行为主义和认知主义融合思想的指导下提出了一些建议性的课堂教学端的派别,即行为派学****理论和认知派学****理论。行为主义认为一切学****行为系角度阐述了行为主义和认知主义的相似点,从对行为主义的一些错误观点和人类学****过程的阐述和分析,旨在说明二者的结合是可能的。并且从认知和认知与语融合的可能性。第六章分别从语言学****和语言****得两方面探究了行为主义和的教学原则和教学模式。并以此为指导使教师在理论上和实践上对二者的结合有
为主义与认知主义在钋语教学中的融合理论上和实践上可能性与必要性,同时针关键词:行为主义;认知主义;融合;应用更深层次的理解。第八章是全文的总结,本章总结与讨论了本文试图要阐明的行对一些未达到的不足作了补充。
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学位论文作者签名;关雄学位论文作者签名:堑盛鳋潮年￡W哪阥月,铡S年《日西北大学学位论文知识产权声明书学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研西北大学学位论文独创性声明本人完全了解西北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定。本人允许论文被查阅和借阅。本人授权西北大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫究所等机构将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》或其它相关数据库。保密论文待解密后适用本声明。指导教师签名:本人声明式坏难宦畚氖潜救嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骷叭〉,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,本论文不包含其他人已经发表或撰写过的研究应果,.
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