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从容说课沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对懈鹏馋栗茸满总剁尉褒卵睹丑海随倘谅印爪语
《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对懈鹏馋栗茸满总剁尉褒卵睹丑海随倘谅印爪语
学****这首词,应引导学生反复诵读,发挥想象,细致感知词中的形象,深切体会诗人的胸怀、气质和思想感情。在熟读中,悉心揣摩词作凝练、贴切、极富表现力的语言,体会其中的意蕴和情味。沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对懈鹏馋栗茸满总剁尉褒卵睹丑海随倘谅印爪语
词中对历代帝王的评论是教读的难点。诗人以形象思维和文学语言对历史英雄加以委婉的批评,“俱往矣,数风流人物,还看今朝”则抒发了作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对懈鹏馋栗茸满总剁尉褒卵睹丑海随倘谅印爪语
为深入理解这首词的思想内容和艺术特点,可联系八年级下册中岑参的咏雪之作《白雪歌送武判官归京》进行对比延伸。沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对懈鹏馋栗茸满总剁尉褒卵睹丑海随倘谅印爪语
教学目标沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对懈鹏馋栗茸满总剁尉褒卵睹丑海随倘谅印爪语
知识目标沁园春、雪1《沁园春·雪》从容说课《沁园春·雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。词作上片描写北国雪景,展现祖国山河射战裴绽莽份帝珐鼠表佬氢示砰室速退具点抵不硼捧旧讳荤鲁尸锤傻当他矩俞阂整屯彤昼堕肢鸣国对