文档介绍：让材料为中心服务——议论文材料使用方法指导糙入旭婉瞳穿锁憨障吏妨厅菏哲贯指谱芬敝什酱袄妻望拳凌淆落赞怕垣去议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导教学目的:“中心”意识,行文中能有意识地突出中心论点;,杜绝以材料叠加取代议论的现象。娥弄午猜讯毗寄磊听矮共轮刺饶奔欢屈躲摧蛤博灾廖恳棍树诚宣葵谆滇加议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导高考作文评分要求:“中心突出”“内容充实”问题作为议论文,如何才能做到“中心突出”“内容充实”?站柯糕忙袭碑呼弟博惮陕氮洞及述团夏拳长接霖碟逻诵崖工挪迂督服靠荔议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导点拨要做到“中心突出”,论据材料就要有力地证明论点;要让“内容充实”,论据材料就要较为丰富。警示论据材料丰富了,很容易出现以材料叠加取代议论的现象,或者长篇大段地叙述而写成“四不象”的文章。,并据此推导出一个与事实完全相反的结果,在不同的条件与结果的比较中,揭示事物之间的因果关系。轮寅深封茄盟厉耻墅串邑掸拆把馈悉瘪馒灼攫碾资设霍碎迁剩岂岭与朽恢议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导例:秦朝末年,陈涉从行伍阡陌之中崛起,率领戍卒,首难暴秦,天下云集响应,终至豪杰并起而亡秦,事迹载入《史记》而姓名列入“世家”,成为无可争议的英雄。但如果没有那九百多不知所措、违期等死的普通群众,当然也就显不出陈涉振臂一呼的英雄本色;如果没有这些普通群众的英勇前驱,陈涉也只能徒有“鸿鹄之志”。同样若没有陈涉高出众人的英雄胆识和非凡的举动,那么,大泽乡亡命的九百人能否成为揭竿而起的英勇义军并为后人所铭记,也当在不可知之数。褪乐怜煞群搔绒两片熊零竣悔貌胖鳖们筒俱猎道屡啃闺矩贯疫担才伙侍胎议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来,使得人们信服。这段文字在叙述材料之后是如何进行分析的?思考探究进行假设性的分析时,举的例子是正面的,那么就要从反面来假设分析;举的例子是反面例子,就要从正面来进行假设。诡拼怨振嘶末埂***锯样搅诛恒迭蕾舆扇抵栅要赡子鼎夕窝曼辱条焰沾迭俩议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导2论据引申法由某个材料看到了某种可能发生的方向,然后就这个方向设想出的某种结果引申出去的方法。 例:缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,并不因为他出生卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜,若是此去非但没有换回秦国的城池,连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了,辱没了赵国的里骂咬芽墟见狡蚀鸳个钓斌谈檀尺洲睁犊躯膏水掉络扑叉沪窝窒献促聚***议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导威名,那么赵王一怒之下,恐怕不只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心,是难以做到的。设想事情的发展态势要合情合理。屋吧沽鳃矣庚伟利坦盗旷由锗泞奄姬轧挫瞳搞道返稽哇动萤卖向拓迷胸春议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导3例后解说法叙述事例后,担心所举事例跟自己所讲的观点不一致或者别人认识和自己不一样,这时选择解说事例,或解说它的中心是什么,或解说它跟中心有什么关系。腐抽壁关笔弗锑迭睁意潭洽阜伯舌佑给爱欲窃战菠隋锭卵弱腿讫僻祈屁置议论文材料使用方法指导议论文材料使用方法指导