文档介绍：肆蚂蚁搬家,大雨要下。芃蜻蜓低飞,不风即雨。芁“蜘蛛结网晴,收网阴”。螁蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。袆蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。莅乌鸦唱晚,风雨不远。蚃老牛抬头朝天嗅,雨临头。膀骨节发痛,不雨即风。薇教学反思莆上完《看云识天气》这节课后,经过唐主任和语文学科其他老师地点评、讨论,我感觉到在这堂课中存在很多不足。螂在备课时,我力求使用345课堂教学模式,充分培养学生自主学****地能力,让学生学会自学。但是在实际操作中,我发现我对学生地自学能力估计过高。比如在合作探究环节,让学生结合课文填写“晴天云简表”、“雨雪冰雹云层变化简表”、“云地光彩简表”,目的是让学生在填写的过程中,熟悉课文,认识各种云,掌握各种云与天气地关系,光与天气的关系。后来我想如果配合着多媒体展示各种云的图片,会更加形象,更有助于学生对云的认识。虿精讲点播部分掌握的不到位。因为时间关系,没有给学生精讲关于说明文的知识。应该事先跟学生讲解常用地几种说明方法,然后让他们自己在课文中找句子,强化知识点。芇总地来说,我还有很多地方做的不好,我会在今后的工作中,多听、多练、多研究,努力提高自己地业务能力。也希望领导多批评知道。膃膄18绿色蝈蝈聿 ,能用简洁的语言概述文章内容。,并说出其作用。,激发学生探索科学奥秘的兴趣。蒈教学重点螈培养学生阅读文章、概述内容的能力。体会文章的语言特色。芆     ,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。薈出示目标并板书课题肄二. 初读课文,??艿学生自读,小组讨论发言,教师也可参与讨论,并及时点拨指导。,质疑问答,合作交流袁[问题组]?为什么??为什么?芆四、拓展延伸,应用反馈芄请同学们灵活运用本文的写作特点,说说自己喜欢的一种小动物。《昆虫记》节选本。。莂 ,概括文章主要内容。,了解人类登月的知识。,培养自主探究的学****能力。羆教学重点膆速读课文,了解人类登月的知识。。,感悟文章大意羁要求学生速读课文,了解文章内容。蒁教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。,并找出登月过程中表示时间的词语。?请用简洁的语言概括。?,并简要说明。螃2. 合作探究蒂以上问题可以由小组讨论完成,然后由小组代表发言。芀三. 研读欣赏,激发兴趣,品味语言特色。?登月全过程是按什么顺序来写的?袄2. 宇航员登月后做了哪几件事?薀3. 写作上最突出的特点是什么?请举例说明。,?那是一个怎样的世界??,宇航员会有什么感觉?,是人类聪明智慧的结晶。愿大家努力学****长大能为我国航天事业的发展作出贡献。蚃 肁   课题:河中石兽薈一、教学目标:腿1、知识与技能:阅读课文,分清层次,概括大意,找出层次间的关系,理解课文的中心意思。螄2、过程与方法:借助多媒体手段,帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的能力。莄3、情感态度与价值观:形象直观的演示石兽落入河中的三种情景,借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法芁二、教学重点:蚅形象直观的演示石兽落入河中的三种情景,借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法袅难点:薂文章中相关语句在翻译上有一定难度,故帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的是教学的难点。蚁教具准备:ppt等蒆教法学法:讲读法、小组讨论法薃六、课时安排:两课时蚀七、教学过程:膀第一课时膆一、导入:蚄 俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学****河中石兽》一文,从中找出答