文档介绍：非实验设计1内容单组后测设计问题:1、有前测吗?2、有对照组吗?3、有比较吗?目的:考察多媒体教学是否能提高心理系学生成绩?方法:在一个心理班里,使用多媒体教学一个学期后,采用期末考试评价学生成绩。xxx实验设计表示模式XOX表示实验处理,O是实验结果。切记:千万不要做这样设计!由于没有比较,无法提供任何有关实验处理和观察结果之间关系的结果。单组前测后测设计实验设计表示模式O1XO2单组前测-后测设计中对内部效度的威胁历史成熟测验统计回归实验者期望注意:最好不要做这样的研究设计!一个心理学家对抑郁新疗法的效果感兴趣,他招募了一个样本,包括想减轻抑郁的20人。在研究的开始,他让所有被试完成一个关于抑郁症状的问卷。该测试的平均值是42,表明有严重的抑郁症状。(此测量中没有抑郁的个体一般分数范围是0-10。)在接下来的16周里,这位心理学家对被试实施一种新的疗法。处理结束时被试再次完成抑郁问卷,,表明被试的抑郁症状显著降低,而且只有轻微的抑郁。于是这位心理学家得出结论,认为这个新疗法是有效的。相关研究设计特点:只有一组被试收集两组数据没有实验处理相关研究设计的基本模式:O1O2阐明两个变量之间存在相关关系。研究目的:吸烟与肺癌的关系研究方法:选取一组肺癌患者作为被试,用问卷的方法采集患病前每天抽烟的只数,对抽烟只数与是否肺癌做相关分析。相关系数相关系数的范围是从-+。数字:代表关联程度。符号:+代表正相关,-代表负相关。例子:1、抑郁程度与痛敏感性存在正相关,表明抑郁越严重,疼痛越_____(轻、重)。2、学业成绩与抽烟存在负相关,表明学****越好,抽烟越_______(多,少)。头颅大小与记忆的关系以上3幅图分别对应哪种相关?1、高度负相关2、高度正相关3、几乎为0的低相关(c)(a)(b)对相关的解释对于两变量存在相关的解释有4种:1、X引起Y(X是因)2、Y引起X(Y是因)3、XY互为因果4、有潜在的第三个因素引起了X和Y(第三个因素是因)