文档介绍：心理测量学知识测验(什么是测验?)心理测验(测验的分支)心理测量学(如何编测验?)1项目分析(定好每道题目难度和区分度)2检测信效度(保证卷子可靠有效)3建立该测验常模(使每一个测验者了解在群体里的位置,使结果有意义)二级三级心理测验(根据测量学编制好的测验)重点理解量表:WAIS-RC,MMPI,EPQ,SCL-90,SDS,SAS一般掌握量表:智力:瑞文、比内人格:16PF心理行为:HAMD,HAMA等应激:LES、社会支持、应对方式特殊心理评估:WISC-CR,CBCL理论到实际成表测验测量的概念(法则、数字、事物)测量要素(参照点、单位)测量的四种水平:命名(没有大小,只能分类)顺序(排列大小,不能运算)等距(可以加减,不能乘除,倍数)相对零点等比(四则运算均可)绝对零点多选三级118、等距量表中的数值可以进行()运算(A)加 (B)减(C)乘 (D)除答案:AB多选二级105、任何测量都应该具备的要素是()。 (A)量表(B)参照点 (C)等级(D)单位答案:BD心理测验(1)心理测验定义:依据理论、使用程序、观察行为、做出推论分析心理测验要点:测量行为、利用样本、操作标准化、常模比较心理测验性质:间接性、相对性、客观性心理测验分类:功能、测验材料、严谨程度、方式、要求心理测验(2)纠正错误的测验观:测验万能论、测验无用论、心理测验即智力测验。心理测验发展史:三个人名:高尔顿、卡特尔、比内四个表现:操作测验的发展、团体智力测验的发展、能力倾向测验的发展、人格测验的发展测验常模知识框架常模团体(代表总体的人)原始分数(粗分)常模分数(标准分)常模团体得到的测验分数规则转换(转换表)常模分数构成的分布例:3、9、4…………总体(例全体大学生)合理抽样每个常模分数在常模中都有固定的位置,根据该常模的平均数和标准差找到自己的位置结果解释(设定标准)测验的常模 常模团体概念特点常模团体是什么?由具有某种共同特征的人所组成的一个群体。常模团体的条件。群体的构成必须明确界定。常模团体必须是所测群体的代表性样本。样本的大小要适当。总体数目小,只有几十个人,则需要100%的样本。如果总体数目大,相应的样本也大,一般最低不小于30或100个。全国性常模,一般应有2000-3000人为宜。标准化样组是一定时空的产物。测验的常模 常模团体是怎么形成的取样方法:简单随机抽样(随机号码表法)系统抽样(等距抽样)目标总体无序可排,无等级存在分组抽样分层抽样(包括分层比例抽样和分层非比例抽样)测验的常模 常模分数与常模概念常模分数原始分数导出分数。导出分数具有一定的参照点和单位,它实际上是一个有意义的测验量表,它与原始分数等值,可以进行比较常模常模分数构成的分布,就是通常所说的常模(norm),它是解释心理测验分数的基础。常模有一般常模与特殊常模之分。按一定规则转换