文档介绍：袈《琵琶行》:品味诗歌意境,分析作者在诗中表达的思想感情;理清全文脉络,:学****描写音乐的方法,学****用比喻描写声音变化的写法,培养联想和想像能力。:认识当时社会的黑暗,领悟作者关注现实,同情和尊重受损害的下层妇女的精神。羃教学重点蚄掌握作者用比喻的手法,描写声音的高超技法,并从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情,把握意境。蚀教学难点螇理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。莄教学方法诵读法分析法膁教学课时2课时葿教具准备语文课本教师教学用书同步练****册袇教学过程:螄第一课时袃一、导入新课。蒁播放琵琶曲《汉宫秋月》,要求学生用心倾听,感受曲中的感情。然后,利用知音传说,引入新课——羇两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐将他们联系了起来,于是世上便流传着知音的佳话;一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学****白居易遭贬谪之后,巧遇琵琶女,因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。(815年),当朝节度使李师道,为了防止唐宪宗削藩,就派人刺死宰相武元衡,这件事在朝廷引起了轩然大波,人心惶惶,无人敢管此事,长安城顿时一片混乱。当时白居易任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉拿凶手,最后以越职言事的罪名被贬为江州司马。第二年秋天的一个夜晚,诗人送客于湓浦口,偶遇琵琶女,于是邀请她弹奏,便写下了这脍炙人口的《琵琶行》。羇行,古乐府的诗体,与“歌”体相近,如:《长恨歌》,故常称歌行体。薆内容品读肃朗诵指导罿肆生听配乐朗诵,要求将不懂的字词做好记号,师纠正音。蚃湓(pén)浦(pǔ)口铮(zhēng)悯然(mǐn)转徙(xǐ)浔阳(xún)瑟(sè)声声思(sì)捻(niǎn)霓裳(nícháng)红绡(xiāo)钿头银蓖(diànbì)谪居(zhé)还独倾(huán):螈诗前小序有些什么内容?对全诗有何作用?膆概括每段内容,并且找出序文和全诗的对应部分。膄膃(二)。,再请一位同学朗读。薅再次突出方法指导:大弦以下四句要快读,情调轻快;间关两句速度放慢,但要读得流畅;冰泉以下四句是为高潮蓄势,要稍微小声读;银瓶以下四句写乐曲高潮和终止,要读的紧张热烈,至“裂帛”戛然而止。膁三、诵读第二节,理解内容:肀调弦校音,情随声出(序曲)袆演奏名曲,倾诉悲情(总写)蒆珠落玉盘,急切愉悦(第一乐段)袃演奏琵琶曲幽咽凝绝,幽愁暗恨(第二乐段)衿铁骑突出,激越雄壮(第三乐段)羆曲终收拨,戛然而止(曲终)袇江心月白,余韵无穷(魅力)莀四、师生共同分析、欣赏:作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处?袂1、比喻(找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分析比喻描写的好处。)肆大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)羃小弦切切如私语(亲切细柔)肂嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润