文档介绍：教学目标:,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备:多媒体课件教学过程:一、格言导入1、师:同学们,老师这有几句格言,谁来读一读?(出示格言:功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步,骄傲使人落后。)谁来说说你还知道哪些格言?这些格言都阐明了真实的道理,所以我们也把它们称之为真理(板书:真理),这些真理也常常成为我们的座佑铭,指导我们的言行。2、今天,老师再送同学们一条真理,那就是——真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学****的一篇新的课文。读课题。谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言)3、为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。二、初读课文。1、请大家自由读文,注意读准字音,读通句子,想一想课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?自学反馈,认读词语:洗澡机械逆时针玫瑰领域司空见惯追根求源(追溯事物发生的根源。也可以说“追根溯源”)无独有偶百思不得其解(也可以说成“百思不解”。)打破沙锅问到底(与哪个词意思相近?——“追根求源”)见微知著锲而不舍2、接力读课文,等会和同学们交流课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?三、朗读感悟1、师读课题。(板书:?!)课文哪些语句形象化地表述了课题的意思?到文中找找看?(从细小的……找到了真理。)生答,师:咱们一起读一读。这其中的“?”“!”分别指什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观,更加形象、生动,能给人留下深刻的印象。)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。)2、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点?在课文的哪些段落?请同学们快速默读课文3——5自然段,想一想这几段分别写了三个什么事例?学生回答。3、这三个事例中,你对哪个最感兴趣?就认真地默读一读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么?用“?”划下来;由此发现的“真理”是什么?“!”划下来。再想想从“问号”到“真理”的过程是怎样的?(出示课件)。人物“?”从“?”到“!”的过程“!”4、以下教学步骤据学生的回答相机进行:你对哪个事例最感兴趣?给大家读一读吧。事例1:(1)这个事例中的主人公是谁?他对什么产生了疑问?(为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?)由此发现的“真理”是什么?(这种漩涡与地球的自转有关。)学生边回答边点击出示答案。人物“?”从“?”到“!”的过程“!”谢皮罗教授为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?敏锐地注意紧紧抓住问号不放反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。化学家波义耳这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义?敏感地意识一连串的问题许多实验大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。奥地利医生眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?百思不得其解一连串的疑问反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时,他确实