文档介绍：芀课程改革实施方案蚀一、指导思想芅全面贯彻党的教育方针,认真落实教育部《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》所确定的基础教育培养目标,按照《义务教育课程设置实验方案》的要求,立足我校实际,借鉴其他市县学校新课程改革的有益经验,大力推进教育创新,努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力、富有时代特征的以学生为本的我校现代新课程喝新教材体系,促进每一个学生的全面、健康、个性化发展,造就一支适应新课程理念、结构合理、素质优良的研究型、专家型的教师队伍,把新课程改革作为我校深化教育改革,打造和谐教育模式,全面推进素质教育,不断提高我校的教育教学质量,为培养能主动适应时代发展和社会进步,具备优秀素质的创新人才奠定坚实的基础。莅二、,通过新课程的实施,进一步提高我校教育教学水平,积极探索实施素质教育和培养创新型人才的新途径,完善义务教育阶段新课程及教材体系,以学生为本,促进学生全面、健康、个性化的发展,满足新世纪社会经济发展的人才需求。,营造富有鲜明特色的学校新课程文化氛围,创设有利于引导学生主动学****的课程实施环境,建设学生个性化选课方案及选课指导制度,形成有效反映学生课程修****的学分管理办法。,充分利用新的教学手段,转变教师的教学方式,实现学****方式多样化、个性化,培养学生自主学****积极探究、合作交流以及分析问题、解决问题的能力。,以“一切为了学生的发展”为教学理念,深化学生评价标准与评价方式,构建学校教育质量监控体系,建立健全与初中新课程改革相适应的新的评价与考核制度,从而建立适应素质教育要求的发展性评价体系。,形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制,促进我校教师的专业化发展,努力探索能够促进教师专业发展的教师管理新机制,全面提高我校教师队伍的整体素质和实施素质教育的能力。,建立课程资源共享机制,积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源,建立广泛而有效的课程资源网络,实现新课程改革资源的优化配置,加快我校发展步伐,进一步提高骄傲与教学质量和办学效益。,抓紧研究与新课程相配套的学生评价、教师评价以及学校评价体系,尽快建立有利于提高学生综合素质的评估制度,形成学校自我评估与教育部门评估互动与促进机制,使之成为保障新课程实验顺利进行和推动的学校可持续发展的重要售手段。蒅三、,是一场触及基础教育深层次矛盾的教育改革,涉及到社会的方方面面,关系到每个学生的健康发展,会给我校的腾飞提出了挑战,更带来了机遇。我们抓住机遇,迎接挑战,通过认真广泛学****使全校教职工充分认识新课程改革的必要性和紧迫性,领悟新课程理论基础是“以学生发展为本”,新课程改革的最终目的是促进学生健康成长,促进教师素质的持续提高,促进学校的可持续发展。,情况更复杂,矛盾更突出,难度也更大。因此,我们必须以高度的社会责任感喝历史使命感,既要面对现实,正视困难,攻坚克难,勇于进取,又要在实施中吸收和借鉴市内外新课程改革试验的经验和教训,充分发挥学校在实施过程中的自主权和首创精神,勇于实践,敢为人先,探索创造经验,发挥名师、骨干教师的带动、引领和辐射作用。,校本课程更是一大亮点,因此我们要坚持校本培训、校本教研、校本管理,充分挖掘校本教育资源,要做到以学生为本,注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制,充分发挥教师和学生在试验工作中的主体地位,激发他们的积极性和创造性,构建具有我校特色的新课程及新教材体系,构建每一位教师和谐发展的校园文化。,需要坚实的教育科研支撑,无论是试验中的诸多问题的解决还是教师素质的提升,都离不开教育科研的引领作用。我们始终要坚持问题即课题的原则,以研究者的视角来对待实施中的各种问题,为实施工作注入持续发展的动力,形成以校为本的教研机制,积极探索我校实施新课程的有效途径。,新课程方案的实施是一个复杂的系统工程,标志的我们的培养目标、课程结构、课程设置、管理模式、评价体系等一系列重大转变,我校在推动过程中也必将会遇到许多实际问题,会遇到诸多困难和挑战。因此,我们必须立足实际,实事求是,正确处理破与立、继承与发展、借鉴与创新等各方面的关系。坚持调查研究,不回避矛盾和问题,创造性地开展工作,积极主动的寻找解决问题和矛盾的思路与办法,在实践中大胆尝试,大胆改革,引导课程