文档介绍：《女娲补天》第二课时教学设计教材分析: 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图,一是了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学目标:知识与技能:1、有感情的朗读课文。2、训练语感,培养概括能力。3、体会神话故事的神奇色彩。过程与方法:1、用读中悟、悟后再读的形式体会感情并读出感情。2、发挥丰富的想象力,在想象的世界里,感受女娲的形象。情感态度与价值观:感受女娲善良勇敢、不辞辛劳、无私奉献的品质教学重点:有感情朗读课文,体会神话故事的神奇特色。突破方法:引导学生通过想象入情入境地学习课文,感同身受解决难点。教学难点:概括课文内容,感受女娲高大的形象,并受到感染。突破方法:先分情节概括,再全篇概括,引导学生站在女娲的角度,体会女娲所具有的优秀品质。教法与学法:教法:循循善诱法。学法:朗读法、交流法、想象法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、诗歌导入,激发兴趣。1、师朗诵诗歌,学生拟题。2、学生介绍女娲。3、学生谈对神话的感受,并说说还知道哪些神话故事。(突出神话想象力丰富、神奇的特点。板书课题,分析“补”字。)二、根据提示,总结课文主要内容。三、深入想象,学习课文。师:在神话世界里,你最羡慕谁?今天老师给同学们一次做神仙的机会,现在同学们都变成了女娲。1、师出示:远远的天空塌下一大块,,,,:A女娲,当初你心灵手巧创造出人类,万物,大地是一片什么样的情景?B我听说有天晚上发生了特别可怕的事,你情不自禁大叫一声“天哪,太可怕了!”是什么事让你惊恐?C当时还有哪些可怕的事发生?D说说这段该怎么读。2、出示“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。”问题设计:A女娲,当你看到天塌地陷,看到你亲手创造的人类,处在水深火热之中,你是什么心情?(善良学生板书)B当时,你心里特别难过、着急,你怎么做了?C课文中说,你去“求”了雨神,能说说你是怎么求的?3、出示“女娲决定冒着生命危险,把天补上。于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看全是一些零零星星的碎块。”问题设计:A雨求来了,天火熄灭了,船造好了,挣扎在洪水中的人们得救了,危险消除了吗?那你有办法吗?B哎呀,这下可好了,不就是找几块石头吗?不会像造船那样费力气吧!C有什么困难?4、出示“她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”问题设计A你找了多久?你累吗?你困吗?你为什么不休息?B这四种石头你都是在哪找到的?你曾遇到过什么样的危险?同桌交流C课文中说你找啊找啊,才找到纯青石,你都去哪找了?你累吗?累到什么程度?你渴吗?渴到什么程度?你历经了()才把石头找齐。找齐的那一刻,你是什么样的心情?D知道朗读。5、出示“五彩石找齐了,女娲在地上挖了个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它