文档介绍：空间与图形图形的认识:复习课教案:线与角教学内容;新世纪版数学六年级(下)69—70页。教学目标:、射线、线段、角的概念,并引导学生对这些概念进行辨析,使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别,建立知识的网络结构。、射线、线段、角的相关知识进行复习和整理,力图使学生达到课程标准中的要求,包括:●了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。●体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。●结合具体情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。●会辨认直角、平角、钝角、和锐角。●知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。●会用量角器量指定度数的角,会用三角尺画30、45、60、90度角。学具准备:三角板、量角器教学过程:一、、射线、线段。教师出示问题:分别画出直线、射线和线段,并说说他们的联系与区别。学生独立操作,思考,后在四人小组交流。全班反馈,教师注意关注学生的回答,并帮助学生整理: 线段 射线 直线长度 有限 无限 无限端点 2个 1个 无与直线的关系 是直线的一部分 是直线的一部分 :平行和相交。教师出示要求:画出两条直线。思考:你画的两条直线是怎样的位置关系?学生独立思考,全班交流。教师引导学生在交流中发现:平面上两条直线一定会有两种可能的位置关系,要么相交,要么互相平行。引导画出相交的两条直线的同学交流。在学生的交流中,引导学生发现:平面上两条直线垂直是两条直线相交的一种特殊情况。板书:平面上的两条直线的关系平行相交互相垂直非垂直教师提出问题:怎样画出两条互相垂直的直线,怎样画出两条直线互相平行?动手画一画。。①复习角的测量教师出示课本中的问题3,请学生独立思考操作。教师在学生的反馈交流中指导量角器的正确使用及注意事项。②复角、钝角、直角、锐角。教师出示课本中的问题3,请学生独立思考操作。在反馈交流中整理:周角>平角>钝角>直角>锐角二、巩固与应用。完成课本中的练面图形教学内容:新世纪版数学六年级(下)70---71页。教学目标:,使学生对每种平面图形有更深入清晰的认识。,使学生达到课程标准中的要求。●认识长方形、平行四边形、正方形、三角形、梯形和圆,会用圆规画圆。●通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。●通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边,三角形内角和是180度。●认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。●会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆等拼图。教学过程:一、回顾与交流。。教师提出问题:我们已学过的平面图形有哪些?想一想,这些图形的特点是什么?尝试从图形的边、角、轴对称的角度来思考整理。学生独立思考,四人小组交流。教师组织全班交流,在交流中整理如下:从边的角度整理:特殊的四边形中有梯形和平行四边形,只有一组对边平行的四边形是梯形,两组对边分别平行的四边形是平行四边形;平行四边形中包括长方形,长方形包括正方形,长方形的对边平行并且相等,正方形的对边平行且四条边都相等。从角的角度整理:长方形和正方形的四个角都是直角、四个角都相等。从轴对称图形的