文档介绍：高一年级语文导学案(教师版)班级姓名使用时间第周课题主备审核使用教师编号编写时间《庖丁解牛》第1课时909090909010462015、12、2【教学目标】1、积累常见文言字词,掌握文言句式,把握翻译技巧。    2、培养质疑探究合作精神,探讨作品主旨。    3、理解“庄子之道”的内涵,培养学生敢于实践、运用规律的精神。[知识链接·知人论世] 一、作者简介庄子,名周,战国时期宋国人,著名的思想家,道家家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。他曾在家乡做过漆园吏,不久即隐归,一生过着穷困的生活。庄子的散文,有相当高的艺术成就,想象奇妙,构思巧妙,意境开阔,描绘生动,善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格,对后世文学有较大的影响。《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,其中《内篇》一般认定是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。二、关于课文出处这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。题目是后来加的,原意是讲养身之道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为,人类社会充满着错综复杂的矛盾,要回避矛盾,寻求解脱,就须像庖丁解牛那样,找出规律,游刃有余,不受损伤,以求保身、全生、养亲、尽年,反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。庄子善于讲寓言故事,在感性的形象和有趣的故事中,让读者自己去体会其中的深意。在本文中,庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么,如何理解庄子的养生之道?关于养生主的解释1:养生二字连读,意为保养生命,主在这里主要指道理和方法。2:生主二字连读,是指生之主,即精神的意思,在这里养生主指保养精神。3:寓言:寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成,每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意,则是寓言的本体),比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比,寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。       拟人。与童话中的拟人相比,寓言的拟人可以不考虑物性,只要求能为寓意服务,讲清所要表达的讽喻之意就可以了。       夸张。与童话中的夸张相比,寓言的夸张往往是着眼一点,不及其余。三、解题庖::庖:厨师。丁:厨师的名字。解牛:指剖开,分割牛的肢体。庖丁解牛的高超技术,说明只有掌握了事物的规律,才有好的效果。[课堂导学]一、字词正音及解释踦yǐ(支撑,接触)騞huā(象声词)卻xì(同隙,空隙)窾kuǎn(空)綮qìng(结合处)軱gū(大骨)硎xíng(磨刀石)怵chù(害怕,恐惧)謋huò(象声词)二、指出下列成语在课文中的出处,并解释其含义。:现在使用比喻技术熟练高超,做事轻而易举。:现在指技艺达到极其纯熟的程度,达到得心应手的境界。:指对自己取得的成就洋洋得意的样子。:肯綮,中肯。此语指能正好击中最重要的关键。三、划分本文层次,归纳大意。本文共4段,可分三部分。第一部分(首段):描写庖丁解牛的一个场面,突出庖丁的技术高超。第二部分(第2、3段):写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分(末段):从故事引出养生之道。四、熟读课文,解释下列词句中重点实词词足之所履  踩(名词作动词)    乃中《经首》之会   节奏依乎天理 牛的天然结构    刀刃若新发于硎     磨刀石每至于族(筋骨)交错的