文档介绍：自我认知——职业理解.....................................................3组织管理——班级活动....................................................11组织管理——校园活动....................................................14情景应变——教学机智....................................................21情景应变——突发情况....................................................27班级管理——德育工作....................................................33综合分析——教育现象....................................................44综合分析——名言警句....................................................47自我认知——职业理解教师这个职业有发展前途吗?【参考答案】教育没有前途吗?若教育没有前途,那一个国家就没有前途,一个民族就没有前途。‚职业发展前途‛的理解因人而异。我的追求是一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。对教师职业的发展持怀疑态度,无疑是对教育发展的担忧。若一个国家,教育没有前途,那么国将不国。教师通过对知识的较深掌握,对道德和法律的较高理解,并且以传播知识和塑造道德理念为己任,对社会输送人才和传承文明起到至关重要的作用。首先,教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是最崇高、最光辉,就是因为教师是‚人类灵魂的工程师‛。那就意味着塑造人类的思想,建设人们的精神世界,是精神文明的设计者和创造者。‚师者,传道授业解惑者也‛,传播人生道理,讲授专业知识,解除心中困惑等等,这些都是教师应该做的事。在这个过程中,等于说是将知识火炬一代又一代的传递下去。其次,教师这个职业,工作环境单纯,身处学校这样学****氛围浓厚的地方,可以保持一种进取的心态,积极向上的精神面貌,有时间、有能力,也有优势进一步丰富自己、充实自己、提升自己。再次,教师这个职业,社会地位和待遇都相对较好。在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中明确规定:依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高,落实教师绩效工资。这也在一定程度上吸引优秀优秀人才长期从教,终身从教。而我追求的职业发展,就是践行现代教育教学观念,以人为本,育人为本。‚一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切‛,将‚以学生为本‛的思想落实在教育教学过程中,充分尊重、关心、信任学生,在教育教学过程中恰当的引导、呵护学生,发挥学生的主体作用。请介绍一下教学实践经历。【参考答案】我从师范院校毕业两年了,这两年的教学实践经历主要是我毕业后积极响应国家的号召去了云南贫困地区支教,成为了众多热情服务于‚三支一扶‛老师中的一员。在成为云南贫困地区小学的一名语文老师之前,我也利用暑假、寒假等时间参加了一些三下乡活动。这些活动,也为我今后真正的从事教师行业积累了不少经验。在我所有的教学实践经历中,给我印象最为深刻的一次是在我还是一名在校大学生的时候,利用暑假时间参加的‚三下乡师生‛实践活动。这次三下乡之旅,让我真正地从实践中学****到了知识,也把我所学到得到知识应用到了实践中。这次实践活动一共是7天,通过第一天上课的情况,我发现学生不爱听课,经常在课堂上‚躁动‛。我课下积极分析原因主要是‚听不进去‛或‚听不懂‛。我当时就反思,如果教学不注重方法的话,那么连‚听不懂‛的那一部分学生也‚听不进去‛了。因此,对于学生的逻辑思维能力和动手能力就需要我事先掂量好。我的方法就是换位思考,从学生的角度出发,按照学生的思维来想问题,使教学内容尽可能地通俗易懂,并且不单单的采取板书的形式,而是以图文并茂、加入集体讨论问题等环节丰富讲课的形式。果真,在接下来的几天,学生对于我这种丰富多彩的课堂形式的安排很感兴趣,每堂课都积极的思考、回答问题。其次,对于调皮捣蛋的学生,是每个班都有的。而且也是教学中难以攻破的难关。这也是我本次‚三下乡‛所感悟的最深刻的。在那些‚捣蛋鬼‛身上,我仿佛看到了自己的影子。对于这类调皮的学生,我采用‚刚柔相济‛的方法。首先在这些学生面前树立起自己的威严,同时有不能单单靠威严,在教学过程中,要时刚时柔,迎合加批评,威严同时也不失亲和力。通过此次‚三下乡师生‛实践活动,使我在师生关系的处理方法,教学上课的方法,学生逻辑思维能力的启发等方面积累了经验。当然,不光是这次实践,同时这两年的支教工作