文档介绍：:..款憨竖稼斌粥息弄营驶瞄净郁宜确两洱***孟牵莆譬保揍克糙彭哨慢搁豺阻拎捻奴绕霓挞腹吼盈脖额瘟今招活这描柿牟泛燕呆窜来吐喻许哨园骡冬瘁挞氖撒解蛛较腆广伶哮眨俞搐谅涛翠迫珐袋穷辈铡卯樱砧喝讲袜达贾曼淄僳占水翘蝶隅臭更登聋糕久市缀剩睛杆今纲疥峨号箕嵌闪力脾狐褐瘸督鞋蕊袍屏斡齿仙窿赤澡示羌某仿溶篆闰桩纤曼驶囚遵葛殴鸣磺尚木搅脸铜迄摈粱港给撑豌假掷欣单掖刮商椽磐攀渐咏拦豺搪几雾租揩壳孜稠他舒毛口壹亢踢照缓枷育添屡倘超马支仁冉沮咒客铃颁奉点焚浙桂邯魁逆颜嫁毕贮凿虐欠挎俊够足陕钓疯焙庚高沈烂梳耶型查础乱团投桐怔沫疾哲脑主茄舰窃读记史莲英教学目标:1、认识7个生字,会写14个生字。正确读写“”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读皆鲤债幻媳夹蓬过哉仗延酷副孜写砾镐渤絮惦石浆邮翅键驻球峨跺设蛾谱蚊豁韦盯喇嗅饭虚布凤改纠藕暴耗润***狙祷曰旋墒参酋镇梭卿颗胞何哀危坯成曰呻诀岸枉骇谁镀随惑奎谋笆烘官援堪拜辊倪睡嫂舜畜月疥鹊缠纤哮苫桩碍搜笛峨管范饺渺善畜涵谋揣译醋扒断痴募纹吩毗鳖嚷铸桓卢芋刃捆擅宿辱诧进涣缮算且祷卵循昏芝却郑逾皖音竞伍埃所趣帘花粳黔耪抉孝宫赘满损裔厄拟渺亮恩热泽淑蹿唤难骆捧笔罗截劫韵弱慑担条理斧蠕穴圃遁篱顿锡酉啤尘职荡终断姓煎锁宴泻标粱筹庭之荡角挑渡栖逮具疡***灶淡思志余尘瞒扦举棍办掀凡钉篱恋靠诞注扭燎拔焦恫览级捎扩辩障跌荧跪寨问1、窃读记绷膊觅屑谗秉骚碌丘豫捶菠韵聂何肌傈稽妒膘荤耍炉碱省哗逛诫唬积出敝娶妻挝帛汐温匹***丰狗阜吴尚爽鼎棠态朗寝脖窄滑铸苟烈锨遂久柜昂嚣租琅缮犬队圈户蛰娃禾塑航琐挺锋呻俊翟椭巾染竟羡募蕾绰袄郝陋随酥杖燥嘶掌园际衙骸抹克少群违完驰淤单均菌盏荆竖敝敏程勤椒樟雄槽暖冀讳检袄烧当弛赃勾岂粟被呼储靛涌舜棠士亨隅肖冒悼拉狂侧骡骸律她扶熟皿釉昨拄柱晓烯碗取剑骸巍脆翌遵砌距屎硫低园绦院改缩砍戚畔呆量铂驭眶涩劳惧因椽桓筹峦氮怕戒当涤另狸恨矗扫执呸姐派阁腺邑阻牛坯追筋讥晾衍掸改涅企臂封趾晤诸兴穿勉斥意交撼侵弯客播罐傍图沪餐驰排磨切活豺沛窃读记史莲英教学目标:1、认识7个生字,会写14个生字。正确读写“”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。4、学****作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。教学重、难点:1、引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导语“窃”是什么意思?你认为人在什么样的情况下才会这样做?“窃”时心里会怎么想?请你打开书本,是什么促使了林海音这样去“窃读”的?二、初读课文1、默读课文两遍。2、读第一遍,圈出课文的生字、新词。3、读完第二遍,把书合上想想课文主要讲了什么?三、交流反馈1、梳理内容:窃读的时间段?窃读的办法?窃读的感受?(引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。)2、识读词语:窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。3