文档介绍：教学准备1.  :通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东南、东北、西南、西北四个方向,给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。:通过各种活动,让学生亲身体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。:通过描述,锻炼学生的表达能力和观察能力,培养学生良好的学习心态和解决问题的能力。2.  教学重点/难点教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点:结合生活实际学会应用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个不同的方向。3.  教学用具课件指南针4.  标签  (1)同学们,你们听说过四面八方这个成语吗?(板书:四面八方)师:四面是指哪四个面?(四面是指东、南、西、北这四面)。(2)复习东、南、西、北。师:教室的哪一面是东面?你是怎么知道的?与东面相对的是哪一面?(学生回答后在西面贴上一个“西”字)。教室的哪一面是南面?与南面相对的是哪一面?[设计意图:通过师生的交流,唤起学生对已有知识经验的回忆,其目的是先激活学生已有的知识,也为学生学习新的知识作好充分的准备。]师:东、南、西、北大家都认识得很清楚,现在请大家看一张图片,想一想这是什么地方?(学生欣赏校园情境图)。、南、西、北。操场的北面有什么?操场的南面、西面、东面各有什么?(学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。)师:同学们回答地真棒,为了更快更准地辨别方向,今天,老师带来了一个的朋友,你想认识它吗?请看,这是什么?(指南针红色一头永远指向北方,它可以帮助我们辨别方向)。:指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向,还有哪些方向?(东北、东南、西南、西北)今天,我们就要认识这四个方向,我们一起来读一读。(1) 认识东北方向。师:请看大屏幕,这根箭头指向哪一面(东),这根箭头指向哪一面(北),东与北之间所指的方向叫东北方向。(电脑演示)谁能跟我这样说说呢? [设计意图:在处理教学难点“认识东北方向”时,教师采用的是“扶”教学方法,借助多媒体让学生直观地感受到“东北方向”这个新的知识点,并在教师的帮助下,生成新的知识。](2) 认识东南方向。(3) 师:东和南之间所指的方向是什么方向?先想一想,再把你的想法和同桌的同学说一说。问:你是怎么想的?(学生说,电脑演示)。东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。 [设计意图:“东南方向”的学习,教师采用的是“半扶”的教学方法,让学生根据知识的迁移在小组内互说,然后再反馈。]师:认识了东北和东南,你还想认识什么?谁能说说西南是指哪儿?请你大声地告诉同学们西北是指哪儿? [设计意图:“西南、西北方向”知识点的学习,采用的是“放”的教学方法。因为有以上两