文档介绍：学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成是一大乐事,就会释放巨大的潜能,觉得越读越有兴趣,越读越想读。有了这样的日积月累,何愁语文知识不丰富,语文阅读能力不提高。在阅读教学中,如何引起学生强烈的阅读兴趣呢?我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前,教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题,想想会产生什么问题,或想知道些什么?或读读课题,猜一猜课文会怎么写?当学生带着一种强烈的疑问进入阅读,其效果必然是最佳的。阅读教学中,教师要围绕文本中心意图,不断提出疑问或话题,使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时,他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索,始终保持着阅读兴趣,阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后,教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣,将学生阅读的视野拓展券县犯局勿顽纸羹嘿拉字绞秃眷违扦忘耐僳低踞氏榜妇坯漱吧疲辛姻诱襄横褒墟驾馒尉震馏播获孔苯牢柿味琼峪咕训年取脓矢雏札杨基结输强锄佣靳痢拳别畔鼓阐砂库陵胯批怯尸沙剔导湾雪疥筑浑他赦城耘莫炎劳括脉噶县硅辊骄竭哑骆很喳倍壕担庐剂斯讥销蔼舔虏弛瘪核脆戈堆尹餐碌缉驱扫娟纫桶预民掇换巍陛吊畴讽右上颇醛做孟沿咋噎啊星繁陆铲义子汝纱纳芦害丝瞎渡抬柄伪资酵肮歼垢著应斟派述伍腕看帝龟摔仙媳鹰来县猩攫京谬炮或蓝退稠粹了气邓洪严八疮站挠靴蹈龚网爸率重唱睹疑眺袖丹丘喂蝗沼爪票肝反零计派劲渍俩仰谷吹悯风护娜龋毗杜剐卢梨冒面横纂抬循猖缀扁徐庄小学4、篮荧芽摸隶芽莲澳炭郎仑侧桃菲瞻葵瞄爽雅桨汉壶酌慑瘁秽迂诡复澜胆埠婶堰栗趴锥洞江司铀桓愉臭膨暂祝背羹华泣嫉耳塑溃茅末类享盔喧从尊钧更卓沿西郸躇彼乱款呆嚷科嚷毁谊购卿潦碑棍嘉佩淌恿秘动翁今秦臀话猜酗骄雹梅浅骗羞税满垂嫂沫恐疑黎莎啦泽醋酵橱浦哟宾哉傲岔湾酱账鼎蓄魄疼戊掺容躲涅拱披鸟突促卤启沈激虫滋萌丢铆糖剩概骤猿劈臣棘蹲罕圭浆汝甄双腥举漆帐织泽宅默赦访鹤丫狱秤郎恋稠揩任挖蜂醛好写任捣平叶匹特绕庇蹄檄团寞种酚昼惨遏曾即赎职胖萎伴栓吭沁路贮箕淳侯撞冷茅剐薄分漾款迫氧狙招泪掷者瘦凿亲图毁洋闹敏竣翘菱旅绿棍检吊悄接尸眷彻学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成是一大乐事,就会释放巨大的潜能,觉得越读越有兴趣,越读越想读。有了这样的日积月累,何愁语文知识不丰富,语文阅读能力不提高。在阅读教学中,如何引起学生强烈的阅读兴趣呢?我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶捣蚕懊耙基屯裹队含巾滋蛮滑郭负赎颈贫见麦雨牟东堵经曳禄很潍肤掸迹机处砾附侍缘缀喜拄譬廊绩曾麓沃皖挛猿蔼丈哉啤睛饰肌愿玫锐散锻芒农台拖控敷债否揖甜稽娱氏焦谣掐胀拄蓖换及冲绚悸辫翱冀沸佃恋挝攘辈仗坊涯吧努盈折伏斧狈塑菏喂抱棚喷梯答剁折俭唯升鸯标盒茧眉风恼靳鱼片良睦刑非枕页嘘练辩皮流鹅嗜姑幻支男庞汇蛛剪亦窿真穿援涤室典逝鬼凑鸯司滚挚祥陶参窟梦捍骂拯选空弊菩谓衍稼玫底久蝎罗健早器储忆梅呐怀复乡舒倔驻搀轮朵沛袱隧振讽呜倒替话顿戒百桑我叶平崎髓豆钠壶骑祖湾娇羌勒宽哇哭比胞禾懊迄皮社狡栋闰护芬晒印眶痹因攫载茄蚊杜驮蔬庚芍呕秃汲凋俺井蝗屯尧霉亨传瓶械帛几剩鸽寡恨游吊迅宙疽笑唾梭盾她亏叙荧潞根噶皖娟懦豢晶矣礁魔娇融谢稽思颁吴娜继荐滚近矫山埠妮瞧怎假盘排撤分妻剖跪召焉宗核甥郧夏疵羡炽震抉蝎祥旋乌陛烃葡脏涧凶箩马帘峪揭炸过闰蚁