文档介绍：(下半月)JournalofPhysicsTeaching(X),河北省迁安市064400滑动摩擦力做功与摩擦生热的问题一直是由动能定理知:以物块为研究对象,滑动摩擦力高考的重要考点,由于两者的求解均可用fs形对物块所做的功等于物块动能的变化量,即W物式,许多学生混淆了s的物理意义,在解决做功与=-f(s+d)=EK物;再以木板为研究对象,生热的问题上经常出现错误。现就这一问题阐述滑动摩擦力对木板所做的功等于木板动能的增如下。加量,即W板=fs=EK板;将其相加得EK物+例1如图1EK板=-fd,即物块和木板组成的系统的机械示,上表面不光滑的能的减少量等于滑动摩擦力与物块相对木板位长木板放在光滑的移的乘积,这部分能量就是摩擦过程中产生的热水平地面上,一小物量。,当物时,研究对象为某一物体,s为该物对地的位移。,小物块相对木板滑动的距离为d。时,研究对象为两物组成的系统,s为两物间的相a=gsin-B2L2vmR(3)当a=0,ab杆达到最大速度:B2L2vmax=mgsinvmax=mgRsinRB2L2基本程序概括为:寻找电源!!!电路分析!!!受力分析!!!运动分析!!!确定规律!!!建立方程!!!求解讨论电磁感应的图象问题电磁感应中经常涉及到图像问题,其主要通过图象反映感应电流强度随时间变化规律、判定感应电流的方向以及判定感应电流所受安培力的大小等,以考查学生的推理分析和解决问题的能力。例4一匀强磁场,磁场方向垂直纸面,规定向里的方向为正。在磁场中有一细金属圆环,线圈平面位于纸面内,如图7所示。现令磁感应强度B随时间t变化,先按图8中所示的Oa图线变化,后来又按图线bc和cd变化,令E1、E2、E3分别表示这三段变化过程中感应电动势的大小,I1、I2、I3分别表示对应的感应电流,>E2,I1沿逆时针方向,<E2,I1沿逆时针方向,<E2,I2沿顺时针方向,=E3,I2沿顺时针方向,I3沿顺时针方向解析该题是讨论穿过闭合线圈磁感强度的变化而引起的电磁感应现象,关键是抓住磁场变化的不同阶段,应用法拉第电磁感应定律和楞次定律来判断。在Oa时间段中,磁场向里均匀增加,由楞次定律和右手螺旋定则可知,感应电流I1为逆时针方向,E1==BS=BmS,在bc段,磁场向里tt4均匀减小,由楞次定律和右手螺旋定则可知,感应电流I2为顺时针方向,E2=t''=BmS。在cd段,磁场向外均匀增加,由楞次定律和右手螺旋定则可知,感应电流I3为顺时针方向,由于该段斜率与bc段相同,因此E3=E2。综合以上分析可知选项B、D正确。两者其实是研究的对象不同,摩擦力对物体做的功看的是物体的能量变化,与摩擦力作用时物体的运动距离有关。摩擦力生热看的是所有能量的变化,包括摩擦力对物体做的功和摩擦力对传送带做的功,两者分别与物体运动距离和传送带运动距离有关,两个距离加起来等于相对运动距离。摩擦力对物体做的功消耗物体机械能