文档介绍：蚆师爱无痕蒂吉林省辽源市东辽县足民中学李春宝羂做为一名生物教师,每次接过新班,首先就是认识学生。生物教师接触学生少,教的学生多,往往最先认识的是优秀生和特殊的学生。全面认识学生,急学生之所急,想学生之所想,才是全面贯彻落实课标的前提。课前从教师开始,带动学生自我介绍,记住姓名;课上观察、课间找熟悉的学生了解,跟班主任和其他学科交流,知道他们的性格特点。葿 莅农村初中生大多在12~17岁间,处于叛逆期,身心发展突飞猛越,,受影视、流行歌曲和家庭社会影响极大,兴趣爱好广泛,好奇心强,接受新生事物快,判断能力不强,容易走入感情的沼泽地,甚至在逞强好胜的心理驱动下,走向违法乱纪的边缘。求知的欲望提升学****的动力,脆弱的心灵需要温暖,学生身心的健康发展需要引路、保驾护航人。教师有效拓展和开发生物学中蕴含的生理、心理、道德、伦理、法律等知识和技能、情感价值观;尊重不同民族、宗教信仰的学生的风俗****惯,按《未成年人保障法》保护学生隐私是十分必要的。优秀生有多数教师关照,如何对待“特殊学生”?薂 莃 “人之初,性本善****相近,性相远”,由于学生出身于不同家庭,父母社会背景各异,上学后受小学教育经历不同,男女不同群体和个体心里差异较大。生物教师在力所能及的情况下,给“特殊学生”送师爱的春风细雨。膁 蒈在讲述“青春期”时,一名女学生打了一名男生,我提醒他们注意。讲完课把她叫到走廊,我了解到:“她只有十三岁,从小父母离异,小学成绩优异,入初一后父亲身锒铛入狱上各科的课吵闹不休,觉得我和蔼,她表现是好的了”。我发现她“十一”开学后情绪低落,不愿学****与异性“交往过密”,引起同学打架。下课时,我将她找到办公室,她还小嘴一瞥,阵阵有词,“我咋地啦?老师总找我,连冤带损,我不念了,出去打工”。薂 薀我肯定她“身陷困境、背负压力、学意不止”的品质,说起她的父母和关爱她的亲戚,她流泪不止,猛地跪下,我拿出毛巾为她擦泪,扶起跪地不起的她,“你比我女儿小六岁,大人的事,他们自己会处理;亲情难舍是人之常情,女孩要自强、自立、自尊,知识会让你走出困境!在学校有困难,我帮你沟通,自己要努力啊!”我掏出二十元钱给她,叫她别辍学、安心读书。蚈 ***跟领导和班主任谈起她,领导说下学期不再给她“两免一补”,班主任也有将她驱出班级之意,做为生物教师的我想:“她缺乏教育和管理,受多方刺激形成了不正常心理。做为教师,怎能视而不见?”我给她的临时代理监护人姑姑打电话,详细了解她的情况。有一次,遇到乡民政助理胡万来同志,恳求他给予帮助,给些救济;课堂上,经常提醒她注意。知道她喜爱唱歌并担任着班级文艺委员后,我常在教学开头或学生时,利用二、三分钟为大家唱一首同学们喜爱的歌。在为患白血病的李雪同学捐款时,她的“爱的奉献”感染了全班同学。让她朗读青春期心理特点和“未成年人保护法相关条款”,鼓励她找回自信,对个别挖苦、笑话她的同学进行严厉批评,跟班主任谈她的进步,使她留在校园。李雪半年后走了,她跟我说:“我都不如跟她去了,谁给我捐款?”蚂 羀北方的冬天寒风刺骨,见她和有些学生的衣衫单薄,我给辽源电视台写了一封观众来信,主编李秀武回复:“用我们的爱心,用我们的行动,用我们每个人微薄的力量,汇成潮水,让孩子感受社会的关爱,让人间更美好,我不会袖手旁观”。莀 羅“慈母手中线,游子身上衣”,辽源新闻界搞起“让贫困孩子不再冷”的活动。