文档介绍：☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计教学设计栏创意更改栏:..爱丽丝漫游奇境记——,让孩子更深入地走近书中的人物,走近书中营造的梦境,感受故事的离奇有趣,发挥想象力,学习写一个梦境。“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。教学准备师生共读《爱丽丝梦游仙境》。教学过程一、导入。:最是书香能醉人,读书给我们带来了无限的快乐和喜悦,让我们的心找到了歇息的乐土,让我们的心灵得到美丽的净化。出示:书籍是人类进步的阶梯。   ——高尔基没有了书籍就像生活没有了阳光。   ——莎士比亚学生齐读。,它被翻译成多种语言,在全世界风行不衰,成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。现在,它也是我们的好朋友了,这位好朋友就是——《爱丽丝梦游仙境》。。(师简介)。(出示目录页)在这本充满想象的书中,究竟会有什么样的故事发生呢?就让我们一起走进爱丽丝的梦境吧。二、故事回放。交流一:整体感知1.《爱丽丝梦游仙境》这个故事,你想用哪一个或两个词语来形容?指名回答,随机板书:离奇  “离奇、有趣”的情节。(一、两句话即可)交流二:,这几个你都认识吗?你能叫出他们的名字吗?   (课件逐个出示主要人物)你最喜欢哪个人物?它的特点是什么?板书:。印象最深刻的人物特点(神态、动作、语言、心理活动等)  。交流后提问:这些人物给你留下了什么印象?:人可以变大变小,猫会笑、素甲鱼要上课……这些出现在爱丽丝梦境中的人和物都显得与众不同,离奇有趣。交流三:,你最喜欢故事的哪个情节?小组合作交流。要求:(1)四人小组交流,组长安排交流顺序,逐个交流。(2)交流时,把你认为最离奇有趣的情节描述给组员听,并说说感受。,想看吗?   (播放“爱丽丝打槌球”片段)爱丽丝的故事发生在她的梦里,所以使得故事有着梦幻、离奇的色彩。指名学生说说觉得“离奇有趣”的地方。:离奇、有趣的情节确实能够给人带来快乐,让人心情愉悦。    板书:情节 交流四:、离奇的情节,都离不开特定的环境。爱丽丝的故事发生的环境在我们现实世界里是根本不会出现的(围绕环境写一点),你们瞧!:这是个兔子洞,刚开始的一段,笔直地通向前方,似乎与普通的洞穴没什么两样。然后,在没有任何提示的情况下,方向突然转变了,这实在太