文档介绍：教学目标 。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 ,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。 ,并概括段意。 、新词。 。背诵第5自然段。教学重点使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学难点体会写作特点,培养有条理观察事物的能力。教学准备投影仪。教学时间 2课时。教学过程第一课时教学目标学会生字、新词。按游览顺序给课文分段,并概括段意。体会写作特点,培养有条理观察事物的能力。教学过程一、板书课题:记金华的双龙洞二、介绍课文及作者 ,游记。记叙了作者游双龙洞的情景。 ,叶圣陶(1894~1988)原名叶绍钧,江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》,童话集《稻草人》。 1957年叶圣陶先生60多岁时,游览了“双龙洞”、“冰壶洞”,见《小传十篇》。三、初读课文,自学生字、新词 。利用工具书学****生字、新词,划出不懂的词语。 、新词。①读音 wānjí rǔ sǔn 蜿蜒即使石钟乳石笋②新词孔隙突兀森郁四、读熟课文 。 。五、思考写作顺序,试着划段 。思考:本文是按什么顺序安排材料的? 游览顺序——空间位置变换。 。第一段(1自然段)交待时间、地点、事件。第二段(2~3自然段)路上见闻。第三段(4~8自然段)游览经过。六、讲读 。分析:这是一篇游记,且开篇点题,交待了时间、地点。 。作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,记写一路上经过的地方和看到的景物。提问: ①作者看到哪些景物?用笔划一下。溪流:时而…时而…时而。②什么叫迎着溪流?人怎么走? 逆流而上(游览的一条“暗线”) ③理清这部分叙述顺序。金华→罗甸→入山→洞口 : 作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”,引出描写重点——双龙洞。第二课时教学目标学****抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。。背诵第5自然段。。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学过程一、从读入手,理清层次 。说一说写了几层意思。 : ②外→内学生边读边思考,师生共同总结。 。 。 。 。 。二、学****本段第三层③内洞奇景。自由读,并小结写了什么? ?只有孔隙相连。 。 。指明泉水的发源地,且点出洞已到头。④最后写出洞,自然结束文章。三、总结作者记叙了游览双龙洞的情景,表达了作者热爱祖国山河的感情。板书设计教后感:作业设计一、在正确的读音上面“√”系(jìxì)绳子稍(shāosāo)微蜿(wānwǎan)蜒漆(qīxī)黑上源(yuányán) 盘曲(qūqǎ)而上浙(zhèzè)江仿佛(fúfó) 呈(chéngcéng)粉红色二、给下列句子中加红的字选择正确的解释端:①端正,不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着 。() ,陷入了沉思。() ,让我坐下慢慢说。()