文档介绍：八年级班组姓名
§ 动与静
学习目标
1. 知道我们生活在一个运动的世界里,能举例一些常见的自然现象与运动的关系。
,能说出一些常用的描述运动诗句和词语。
3. 知道如何科学描述物体的运动与静止;知道运动与静止的相对性。
课前准备
预录
通过预习课文,谈谈你对P19的几个新名词的认识或想法:(如果不懂,说明不懂的地方或原因)
内容与活动
一、运动的世界
活动1:阅读教材图2-1~图2-3,从天、地、人三方面认识运动的多样性,运动无处不在。
请举出一些你认为运动的例子。
二、运动的描述
活动2:阅读课本19页内容,思考:
①你能从《流水》中听出水以以几种方式流动呢?
②你对用几个词汇描述《星夜》的运动形式吗?
③你能不能写10个关于描述运动的词。
提示与感悟
观看课堂上播放的有关音像资料
本环节意在从“生活”走向“物理”通过让学生分析生活实例,为“参照物”做下铺垫
④写出两句含有描述运动古诗词
⑤科学家描述运动的形式几个专有名词中,你懂了几个?
填一填
: 叫机械运动,称简称
: 叫参照物
: 则称这个物体是静止的
⑥阅读课本上的“交流与讨论”思考:
为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢
活动3:探究“什么是运动和静止?”
⑴讨论:
明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的? 书包呢?
②小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的?小王是运动的还是静止的?
③正在行驶的汽车是运动的还是静止的?汽车上的坐椅是运动的还是静止的?
⑵总结:
通过对以上问题的讨论,你对运动和静止的描述有什么看法?你能总结一下什么是静止什么是运动了吗?
本环节采用设疑,提问讨论的方法,要完全交给学生,可采用小组互相置疑,在矛盾碰撞中理解“参照物”,从而明白分析运动静止是离不开参照物的
这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物,分析的结果是不同的
⑶分析:
“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢?
树木做参照物,你看到的哪些物体是运动的?哪些是静止的?
③太阳从东方升起,是以什么为参照物的?
:
活动4:阅读讨论,回答下面的问题:
什么是运动和静止的相对性?课本中举了哪些例子来说明这个问题?
(2)参照物的选择原则是什么?
填一填
运动和静止是的,与有关。
参照物的选择不同,会对研究的过程带来不同的难度
总结与收获
达标测试:
1、以下是人们描述运动世界的几种方式,其中物理学家用的是( )
A、语言的韵律和意境 B、形态和色彩
C、旋律和节奏 D、特定的概念、数学工具以及实验方法
2、下列现象中不是机械运动的是( )
A、深入持久地开展爱国卫生运动 B、流星划破夜空
C、夏威夷群岛每年靠近上海8~10cm D、房屋随地球自转
3、我载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止相对性的生动描述,其中“人不觉动”选择的参照物是( )
A、人本身 B、大舟 C、河岸 D、流水
4、某同学在公路