文档介绍：时间: 2010 年 3 月日
课题
明星特写
课型
新授
教学目标
知识与技能
学会使用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标志添加文字
过程与方法
学****使用先进的图像采集设备,用已有知识拓展创意LOGO图
情感价值观
培养学生动手能力,激发对信息设备兴趣,培养学生审美观
重点
利用数码相机扫描仪获取图片信息
难点
如何使用数码相机和扫描仪
教学准备
教学多媒体教室
学生分析
对计算机有简单操作能力,对信息设备有一定认识不陌生
教学方法
演示、指导、操作
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
10‘
10‘
10‘
看老师手里拿的是什么?
再来看看老师用它拍摄的一组图片吧。
世界上有许多的摄影爱好者,他们都用不同的数码相机拍摄出许多漂亮的甚至是震撼人心的照片,你们想看看吗?
当然能拍出这么好的照片一定要有很高的摄影技术,对照相机的功能也要掌握的很好才行。
你们也想来学一学吗?谁想来试一下?
教师再给予说明
由于这个设备比较贵重,请大家在家长的协助下多练****照相,把拍摄过的漂亮图片带给老师看。
采集图片的方法除了照相,还可以用扫描仪将已有的图片扫描进去。
比如一本书上的图片。用扫描软件扫描。将图像转化成计算机代码然后将计算机数字代码再翻译后呈现在显示器中。
(以上两项活动如果设备允许的话可以多准备几台,分小组使用练****br/>3制作标志
各种商品都有品牌标志,比如举例子幻灯展示各种汽车标志,运动品牌标志、个电视台台标、等等。你发现标志都有什么特点吗?
数码相机
欣赏图片、感叹
学生继续欣赏几张技术含量高的图片。
请使用过数码相机的学生来讲解使用方法。
打开电源
找到快门按下去
学生观看演示
指几名学生练****使用
简单构造让人容易记忆
激发学生学****欲望
大家对扫描仪了解比较少,教师多演示为主
直观展示激发学生设计标志的兴趣
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
8‘
三