文档介绍：作文讲评与范文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学****某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学****成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。一:关于审题:把论述重点放在老师的做法——“红包教育”上,立场必须明确:支持,利大于弊;反对,弊大于利。如果把重点放在学生学****态度上,或者花大量篇幅在论述微信和网络时代的事情,那么就偏题了。二、关于思维方法:提出问题——分析问题——解决问题(是什么——为什么——怎么办)表面看是什么?实质是什么?生活中有没有同类的事?有没有相反的做法?长此以往会怎样?支持者的理由是什么?有什么好处?反对者的理由是什么?他们错在哪里?三、关于分析:分析过程能恰当地运用事例来佐证观点(在“论事”过程中插入事例——议不离事),能联想到社会现实中同类的现象,增强事件的典型性和社会意义。如:利益驱动——家长奖励,戴帽子——学生给老师撑伞。能提出有深度的解决办法或建议。如:如何从根本上解决学生厌学问题——改革。如何借鉴焦老师的做法——学其创新和个性化,不照搬其发红包的方式。四、关于标题:标题能简洁准确地表明观点(不要出现语病或牵强地引用诗句化用成语)“红包奖励”折射教育低俗化自身的觉悟胜过金钱换来的专注面对“红包”奖励,家长无需神经过敏“微信红包”是教育功利主义的替罪羊勿让立人教育染上“利人”的铜臭味拒绝“红包课堂”,还我纯真教育(红包无罪、杜绝功利化教育、红包课堂利大于弊)现代化教育红包换来的教育微信红包害了谁论红包奖励好坏观点红包奖励互联网时代的教育教育要面向现代化莫要谈“包”色变范文: “红包奖励”折射教育低俗化红包,颇具幸运之意,在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给,也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网+”的时代,红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋,摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片,弹指间即可收获红包的快感。当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时,我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理,同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生,在换取教学秩序的稳定,而深感悲哀。学生出满勤,成绩进步,过节……都能赢得焦老师的红包奖励,不论含金是几何,但终得以换来他的课堂座无虚席,师徒日渐升温的和谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇,余下的仅是“我出钱你出勤,我包红包你回心”罢了。如此新招到底于教学有多少价值?学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志? “红包”本是“礼轻情意重”,在生活中我们用它来表达祝福,焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生,其用心良苦值得肯定,但用红包物欲刺激,逗引学生,从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课,学好学业,本是分内之事,而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩,于那些真心读好书的学生也是不公平的,因为他们原本单纯的求知,如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。“微信签到