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班主任是班级学生的组十分流行看杨红樱系列的图可内心到底如何,是否有抵触
织者、领导者和教育者,是学书,我也被迷上了,连续三天情绪则心中无数,所以班主任
生健康成长的引路人,是学校中午提前到校向学生借阅,结要善于利用课余肘间,“混”到
对学生进行思想品德教育的果发现本班有近二十位同学学生当中,与学生自由交谈,
骨干力量。班主任不仅要传授天天在那儿静静地看书,其中随意说笑。这种聊天式的谈
科学文化知识,更重要的是要有几位是平时调皮捣蛋的,作话,学生对老师无戒心,也毫
对学生进行思想品德教育,育业拖欠、成绩也不很理想的男无忌讳,更不会保留自己的见
人是班主任首要的职责。狄斯生。我马上想到,这是培养这解,他们会谈出许多心中的秘
累利说:“成功的秘诀在随时几位男生的学****兴趣和培养密,老师便可以从中获取教育
准备把握时机。”班主任要善班级良好读书风气的最佳时时机。如,有一次课间休息时,
于捕捉与利用教育时机,让班机。于是第四天,我照常提早我和班上同学趣谈崇武方言
级德育工作事半功倍。下面我来到教室,并特意来到那几位的多样性。当我学起各地的方
结合实践,谈谈班主任如何捕男生面前,轻轻地拍拍他们的言时,有个外地的同学怯生生
捉与利用教育时机。肩膀,为他们竖起拇指,用坚地说:“老师你怎么也会讲重
一
、在观察中发现时机定而赞许的目光给他们鼓励。庆话。”我先是一愣,因为她在
“世事洞明皆学问,人情过几天,又找个时间跟他们聊我们班从没主动地说过一句
练达且『文章”。教育也一样,所天,同他们交流读书的心得。话,即使你对她问话,她也只
谓“校园无小事,事事皆育人; 在之后的一个读书课上,我在是摇头或点头。这位“小哑巴”
学校无空地,无处不育人”。班里表扬他们,推广他们的做今天怎么啦我马上意识到这
只要我们时时处处都能用心、法。渐渐地,他们热爱学****了, 是她的内心世界起了变化,这
细心地观察,教育的时机随时能感受到书本里的乐趣,作业不正是帮助她的好机会吗于
都会出现。作为一个班主任, 能按时完成了,更可喜的是以是我便说:“那当然啦我们本
下课铃响后,我并不急于夹起前无法完成的日记也能按时来就是邻居嘛来,我们用本
书本回到办公室,而是充分利上交了。或许,这就是用心观地话讲几句,看谁说得好”她
用课间观察班级学生的表现; 察,及时教育的魅力。不好意思地笑了笑,走开了。
午间自由活动时间,我时常提二、在交谈中抓住时机这么好的机会一定不能错过,
前到校,到教室、阅览室和操作为班主任,平时和学生不然她心里升起的希望之光
场转悠,通过自己的眼睛感受谈话,如果在课堂上或在办公又会熄灭。放学后,我便特意
每一个学生,捕捉教育的最佳室里,由于气氛过于严肃,虽在校门口等她,与她一道走回
时机。前一段时间,在学生中然学生表面常常是俯首静听, 家。一路上,我和她时而用普
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班主任教育时机的把握例谈
惠安县五峰中学蒋丽霞
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恶的能力,看问题容易简单片育时机,打动学生的情感,引理,动之以情的策略,而不应
面。但他们思想开放,单纯耿起情感共鸣;其三,要因势利采取政治说教,更不能采取压
直,敢想敢说,只要道