文档介绍：几个月前老师推荐我们看了《麻辣教师》这部电视剧,这两天我完完整整的看了一遍,收益很深。这部电视剧讲述了许多青少年在成长中都会遇到的种种问题。有男女之间的恋爱问题、有同学之间的排斥问题、有好友之间的误会问题还有个人的梦想问题等。这些或多或少的烦恼,都是我们前进路上的一块石头,在一些因素下,使之决定成为绊脚石或垫脚石。究竟你会如何看待?而剧中的老师对待学生的方法你又有何见解?剧中主人公鬼冢在毕业以后梦想当一名教师,但他本人在外人看来却是一个不折不扣的小混混,他没有高学历,在学期间逃课、打架斗殴无一不做。按照正常思维,这样的人是没资格做老师的。所幸,他受到了校长的赏识,实现了梦想。而我们会想为什么这所高校要录取他?“为什么他们一见到我的脸就说我是蠢材和废物,如果我是老师的话,就绝不对学生们这么说的”鬼冢在面试失败后这么对乔装扮为便利店员的校长说。正是这句话吧!让人感到了他在内心便能与学生感同身受。“要好好的过完今天”,他总是充满活力,无论遇到什么难题或千奇百怪的问题是,都能镇定面对。永远都保持一颗积极向上的心态,总不认输。和学生打成一片。他不按常理出牌,以自己独特的教育或是反面教育让别人认识到自己的错误。例如,一次他看到别人受欺负,并没有像其他老师谩骂欺负人的那些人,而是“狠狠”的帮助欺负人的一把,然后问她们这样好玩吗?后来为了教训那帮人,就抓起那帮人的头头小雅,恐吓了她一番。这是他的反面教育。虽方法有些人并不能接受,但结果却令人惊喜。这样的方式不好吗?比起那些道貌岸然的,我甚是十分欣赏如此。一个能与学生交流,倾听他们的心声,又具有独特的style。谁还说没有资格呢!这样的鬼冢老师的确特别,但是在我们身边能不能有一个鬼冢老师呢?在我们中国,实行的是硬式教育。班级作为进行德育教育的基层单位,是班主任对学生进行思想品德教育和培养学生,使其健康茁壮成长的重要阵地。但现今,班级内部管理中依然是以班主任为绝对权威、管理内容不够全面、工作方式呈现严重单一化的倾向的问题,严重影响了学生身心的健康成长和发展。诚然,在传统的教育理论和思想中,班主任都被认为是学生的管理者、监督者和引导者,具有较大的权威,但是忽略了班主任同时也应该是学生的良师益友和合作伙伴,共同服务于班集体的建设,应该使自己与学生处于平等的地位,给予学生充分的信任与尊重,发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理能力。与此思想相对应的现实情况就是绝大部分班主任仍在班级管理中处于的绝对权威地位,于是从班级管理的制定、班委会的确立、管理和监督的实施以及到学生的评价,都由班主任全权决定,一个人说了算,严格控制着学生的一言一行,一举一动,发挥着绝对的权威作用;学生完全处于被管理的地位,没有任何参加班级管理的途径和机会,完全失去了其班集体的主体地位。这样或那样的问题,班级管理的随意化,致使学生的思想素质下降,法制观念淡薄,影响了学生身心的健康成长和发展,也不利于学生各方面素质的提高。因此,加强对班级管理的研究,进而提高班级管理的成效,实现班级管理的科学性与艺术性兼顾,便显得尤为重要。中国现在有很多教育的弊端,拿中日对比来说,日式教育较之我国许多地方都比较细致,可是如果要中国抛却现在的管理模式是不可能的,在未来的几十年甚至几百年都未必能得到改变。这与中国几千年来的思想是分不开的,而中国现在又只是出于社会主义初级阶段