文档介绍：《人有两个宝》:能正确、流利地朗读课文,背诵课文。:学会本课的生字,其中田字格前方的几个生字只识不写,理解由生字组成的词语。:让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好****惯。,并正确美观地书写。、流利地朗读,背诵课文。教具准备多媒体课件演示、生字卡片教学过程一、复****拼音,巩固学****学****新课之前,我们先来复****学过的拼音。仔细看老师的拼音卡片,看看谁能又准又快的读出它们[拼音]。(同学们真棒,拼音记得这么好,相信今天的课文一定可以学得更好!)二、创设情境,导入课题1..猜谜语老师这有个谜语,你们想不想猜一猜?(一棵小树五个杈,不长叶不开花,生活做事全靠它。(真聪明,一猜就猜出来了。今天我们一起来学****课文《人有两个宝》。)rényǒuliǎnggè:人有两个宝齐读课题3.“个”字读音课题中“个”字,单独出现的时候读四声,拼读,连读。你看看它在题目中有什么变化?(“个”字卡片,与课题中“个”字比较)(没有调号)是的,“个”字出现在词语里时读轻声(轻声就是要读的又轻又短),跟老师来读”ge”、两个。指名读课题(2人)齐读课题。三、初读课文,,先听老师来读一读课文,小朋友们眼睛仔细看,耳朵认真听,嘴巴不出声。(听的真认真。你觉得我读的怎么样?)生评价过渡:如果你能把生字学会了,字音读准了,句子读通顺,那你也一定能跟老师一样把课文读好。(1)词语宝宝们从课文中跑了出来,急着要跟大家打招呼呢,你认识它们吗?小朋友先自己来读一读。不会的字可以借助拼音宝宝的小帽子来帮助你[让拼音来帮助你](2)谁想来当小老师领读词语。(及时纠正读音)(3)开火车读词语我们来开火车读读这些词,小火车在哪里?小火车在这里,这列火车开起来。(词语卡片,直接读词)评价。(4)游戏反馈(词语快闪)刚才的小火车开的又快又稳,老师要考考你,我们来做(词语快闪)游戏看看谁的眼睛最亮,读的又快又准。准备好了吗?开始(评价),相信你现在一定能把课文读好先自己来读读课文,注意要读准字音,读通句子。谁想来读给大家听一听指名读课文(2人)学生评价(发现优点)四、细读课文,,初读课文同学们的评价真不错,读过课文,我们来看看这篇课文一共有几句话?生回答你是怎么知道的?评价(真是个会学****的孩子)。课文中句号表示一句话的结束,那还有一个标点,你认识它吗?逗号,逗号用在句子中间,告诉我们这句话还没说完,读到这要停顿一下。这是一首诗歌,所以每句话分成了两行。?评价(声音很响亮,注意到了两个的读音)谁还想读读这一句从这句话中,你知道了什么?哦,原来双手是人的一个宝呀!举起你的小手来,挥一挥,让大家都看得到你的这个宝。我们的双手本领特别大,会做很多事。(板书:双手)那另一个宝是什么?(大脑)大脑在哪,指给老师看看。大脑是我们人体的司令部,它可重要了,我们走路,吃饭,学****都要靠大脑来发出命令,指挥我们的身体来工作。把这句话跟同位互相读一读。?谁愿意把第二句读给大家听一听?板书:做工,思考(1)理解“做工”请学生看图后说一说。