文档介绍：jqx的教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写。(2)初步掌握ü上两点省写规则。(3)学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。(4)认识5个字,会读儿歌。2、过程与方法:(1)通过创设一定的教学情境,采用小组合作、游戏等方法组织教学。(2)借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示,从而突出重点,突破难点。3、情感态度:通过各种游戏活动激发学生的学****兴趣,通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神,发展儿童语言。二、教学重点1、学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。2、学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。三、教学难点 j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。四、课时安排 3课时第一课时教学过程:一、创设情境,激趣导入1、师:小朋友们,今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备——出发!2、(出示课件)师:苹果园到了,你们看,苹果园里的苹果真多呀,你们想要吗?这些果子里面都藏有拼音宝宝,谁能叫出它们的名字,谁就能吃到这些果子了。(课件逐个出示拼音字母:ftnmdpbgphlk)请学生摘果子。3、师:小朋友们真了不起!这么多果子都摘下来了,还有三个大苹果等着你们去摘呢?(课件出示:yiwuyu三个整体认读音节)指名读。4、师:太棒了!看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果,小鱼娃娃娃也嘴馋了,也想到苹果园去玩一玩。那么,它会有什么收获呢?咱们来看一看!二、进入情境,探求新知1、学****jqx”的发音。(1)学****拼音“j”。(出示课件)师:小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园,哇,里面可好玩啦!小鱼娃娃在苹果园里又是跳高,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴,突然它听到“叽叽叽”的叫声,原来是母鸡正在开心地玩耍呢!师:小朋友们仔细看,母鸡正在跟谁玩呢?(课件)母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读——学生跟读)(2)学****拼音“q”。(出示课件)师继续讲述故事:小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时,天上飞来了一束五颜六色的气球,你们看(课件)我们还可以说怎么样的气球呢?气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(出示“q”)师:小朋友,你能读出它的读音吗?(自由试读——指名试读)(师范读)(3)学****拼音“x”。(出示课件)师接着讲述故事:小鱼娃娃累了,公鸡爸爸回家捧来了大西瓜,切了一大块递给了小鱼娃娃,这时,小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。(出示x)(指名读——齐读)2、巩固练****加深印象师:小鱼娃娃认识了三个声母朋友,,我们再来帮助小鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子,好不好?学生看图,然后小组讨论,交流反馈。齐读儿歌。师:同学们真是乐于助人的好孩子,不仅自己记住了“jqx”的样子,还帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子。3、指导书写。师:小鱼娃娃知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,还想学会写它们呢!你们想学吗?现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们翻到书本18页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。学生自己