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居住区建成环境使用后评估的理论研究及应用(可复制毕业论文).pdf

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居住区建成环境使用后评估的理论研究及应用(可复制毕业论文).pdf

上传人:mkt365 2013/11/20 文件大小:0 KB

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居住区建成环境使用后评估的理论研究及应用(可复制毕业论文).pdf

文档介绍

文档介绍:居住区建成环境使用后评估的理论研究及应用摘要居住区是构成城市的一个基本单位,也是城市中最重要的组成部分。随着我国经济的不断发展,城市建设的步伐也不断加快。在这个过程中,有一些设计优秀,施工质量过硬的工程,然而也有一些项目无论从设计的考虑上,还是在建设过程的施工中都存在着或多或少的问题,尤其是许多居住区的设计并未真正考虑到它的使用者的真实感受。于是在居住区使用后对它的使用状况进行评估就成为一项可以检验设计及施工质量的法宝。针对这个问题,本文主要研究使用后评估狾这一理论及方法在居住区中的应用。论文以探讨使用后评估在居住区中的应用为重点,采用分析,归纳等研究方法,通过实地调查、问卷、行为观察及拍照等方式收集资料和数据,选取有代表性的居住区,在研究过程中对其实际应用进行深入的探索,论证其可行性及评估模式。文章首先从使用后评估钠鹪础⒎⒄辜捌溲芯肯肿慈胧郑云在中国现代城市建设中的应用及其深远意义做了阐述,文章还分析了客观的硬性评估与软性的使用后评估的区别,并强调了使用后评估的实际作用。其次,进行理论与实际的结合。对太原市佳地花园小区进行了使用后的评估。在评估中阐述了居住区使用后评估的标准,评估的分类,应用的主要方法,具体的应用技术和应用原则。太臆理工人学硕貉芯可宦畚
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论文以国内外建成环境使用后评估的相关研究理论作为理论基础,以相关的研究实例作为实践基础和依据,结合太原市佳地花园小区的建成环境使用后评估这一操作过程,对建成环境使用后评估在住宅区方面的应用进行了有益的探讨。本文仅是对建成环境使用后评估在居住区方面应用的一个基础探索和初步应用。本文的目的是希望这些研究能为此后相关领域的研究及应用提供参考与实际依据,希望对太原市居住区建成环境的使用后评估的应用研究及提高居住区设计与管理工作的质量有所帮助。关键词:使用后评估,居住区,建成环境太原理工大学硕上研究生学位论文
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!型::日期:关于学位论文使用权的说明中包括:①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印复制赠送和交换学位论文;⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内声独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名:本人完全了解太原理工大学有关保管、使用学位论文的规定,其件;②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文;③学校可允许学位论文被查阅或借阅;④学校可以学术交流为目的,容C苎宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑签导师签名:明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在指导教师的指导下,名::
第一章前言课题研究的背景和意义课题研究的内容及目的前社会正处于转型时期,市场经济也只是处于初级阶段,又面临奶粽剑虼耍然而,目前我国建筑设计市场中形式主义和功利主义的浮躁风气盛行,加上体制的不完善,使建筑设计几乎成为投资者实现个人理想的舞台,或者是建筑师们个人表现的良机。这表现在设计评价标准只为满足投资方提供的经济指标,只注重经济效益,不顾建筑的改革开放多年来,我国经济建设取得了巨大成就,人们生活水平提高很快。城市建筑及其环境发生了天翻地覆的变化。随着城市生活的逐步小康化。关注生活环境质量逐渐成为一种生活时尚,人们对于周围生活和工作的场所要求也是越来越高。而与此实践证明,只有依靠科学的技术手段,不断加强设计理论和应用研究,才能确保生活环建筑的本质是为人,建筑师的目标是创造一个为人的环境。在建筑实践中,建成环境使用后评估是促使建筑环境价值实现的一种有效的工具,它体现了科学思想对建筑学科的影响,其价值主要体现在可作为一种设计质量和建设管理的反馈机制。在探索建筑学科学化发展的过程中,为不断提高建筑及其环境的设计和建造质量,建成环境使用后评估的研究越来越受到学界的重视,并逐渐成为一种必修的学科。世纪年代以来,方面已取得一定的成效,并在一定程度上影响建筑设计方向。当前,我国面临的主要问题就是实现现代化,包括建筑业和建筑设计的现代化。目谋求建筑设计行业的大发展,就要更新观念,认真学****国外的技术长处,提高自身素质。社会效益和文化效益,设计者为拿下设计任务而迎合业主口味,缺乏社会责任感。相适应,从传统上单纯依靠专家知识和经验的建筑设计模式已经不能适应社会的需要。建筑设计学科也逐渐成为一门交叉性的学科,走向了科学化、定量化和综合化的道路。境质量不断地提升。国内在利用科学方法研究建筑质量评价指标体系,设计方案优选及环境使用者的行为等太缘删搜秎:研究生学位论立
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