文档介绍：第四节自然界中的水(第二课时)水的净化文昌市龙楼中学周奔月一、教学目标:1、知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别;(2)了解吸附、沉淀、过滤和消毒等净化水的方法;(3)懂得过滤,蒸发的目的,学****过滤和蒸发的基本装置和操作方法。2、过程与方法通过小组内各成员的分工合作,运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法;创造条件,增加学生动手练****的机会。3、情感态度与价值观通过学****感受化学对改善个人生活的积极作用,发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神,增加饮水卫生的意识。二、教学重点1、水净化的方法;2、过滤和蒸发的操作方法;3、纯水与自然水、硬水与软水的区别以及硬水软化的方法。三、教学难点1、培养学生实验的能力;2、引导学生正确做好实验;3、过滤操作的基本要点。四、教学方法讲授法、实验探究法、启发式教学法、多媒体教学法等。五、教具准备铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、明矾、河水、水、多媒体等。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、设计情景引出话题【展示】这杯污水可否直接饮用?为什么?回答:不能,因为水中有杂质、细菌,饮用后会生病。从解决生活问题入手,联系学生生活旧经验,引入新课程,激发学生学****兴趣。【陈述】由于多种原因,自然水域里会混入许多的杂质,细菌和病毒,、导入新课【设疑】怎样才能除去水中的细菌,杂质和病毒,把不净的水变成干净的水呢?今天我们一起来学****水的净化。【展示ppt】【板书】第四节自然界中的水(第二课时)水的净化一、水的净化思考激活思维,明确本课题的教学内容。三、学****新课(一)学****做沉淀实验【提问】同学们,请注意观察,你们带来的那杯污浊的水,你有什么办法使水变清吗?回答:可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。(学生可能会有不同答案)。让学生参与实验前的准备,能更好地激发学生学****兴趣。【讲述】肯定学生的回答。一种最简单的方法就是把水放在那里不动,过上一段时间,水自然会变清,这种方法叫做"沉淀"【展示ppt】【板书】1、沉淀:让部分不可溶的杂质沉到水底。【提问】有什么缺陷?听课不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质或溶于水中的杂质。(二)学****做吸附实验【提问】它沉淀的太慢了,有什么办法使之加快呢?请同学阅读课本P51页自己来找答案,明矾有什么作用呢?用什么办法能证明明矾有这个作用呢?阅读课本,同学思考,回答明矾的作用并设计实验方案验。培养学生的阅读能力、表达能力、设计实验方案的能力和动手、观察能力。【组织实验】请同学们根据设计好的实验方案验证明矾的作用。实验、观察现象。【提问】还有什么物质也有这种吸附能力呢?【讲述】市场上出售的净水器,有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强,不仅可以吸附液体中不溶性物质,还可以吸附掉一些可溶性杂质,除去臭味。现代科技发展,发明的纳米新型材料做净水器的过滤层,自来水通过时,它不仅能吸附不溶物、臭味,甚至连细菌也能除去,使自来水变为可直接饮用的洁净水。回答:木炭、活性炭。听教师讲解、记录。增加学生生活经验的同时,使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用,从而激发学生学****化学知识的热情。感受到科技的发展,新材料的发明,对人类生活、生产的贡献。【展示ppt】【板书】①明矾:吸附水中的悬浮杂质而沉降,起净水作用。2