文档介绍：养成良好习惯收获精彩人生苏家屯区王纲九年一贯制学校教育就是培养学生良好的习惯,养成良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯,是未成年人自我发展的根本,是成就自我的资本,是超越自我的动力。我校始终坚持“德育为首,五育并举,养成习惯,形成特色”的育人理念,从细处着手,科学、规范、有步骤地推进养成教育各项工作。一、领导重视制度规范重养成养成教育的保障在于制度。养成教育是贯穿于学校工作始终的一条主线,它是一项长期性的工作。不仅学生行为习惯需要养成,教师师德师风、教育教学行为习惯也需要养成。因此依据我校实际情况,制定了切实可行的养成教育工作方案、教师养成教育工作评比细则、养成教育红旗班评比细则、文明礼仪标兵评比细则等等,为整个学校养成教育活动的开展提供了目标和准则。二、环境熏陶校园处处见养成养成教育的开展在于宣传。“养成教育五会”(即养成教育班子会、班主任会、值周教师会、值周生会、全体师生会),实现全体动员,全员参与。 、橱窗、班级板报、电子显示屏等宣传工具,向全体师生宣传介绍古今中外的道德楷模和先进典型,激励他们崇尚先进、学习先进。通过召开家长会,争取家长的积极配合,形成家校共育的良好局面。 “熟习养成教育行为训练点”活动,要求各班级利用晨检、班队会等时间认真学习《细则》中相应年级的行为训练点,在学校范围内形成了浓郁的养成教育氛围,从而对照行为训练点去督促、检查自己的行为。 ,建好了文化长廊。我校在走廊的墙壁上张贴了名人名言警语,师生的书法、绘画、剪纸、纸版画、手工等作品,教学楼楼梯的台阶立面、缓步台墙壁上方都张贴着养成教育励志名言名句。教学楼的走廊的窗台上摆放着花盆,每间教室也都摆放着师生共同培育的鲜花,这不仅是一条文化长廊,更是一条绿色长廊。三、精心安排细致管理抓养成养成教育的重点在于监督。养成教育工作要坚持反复抓,抓反复。我们在实践中认识到:往往某一项养成教育专项检查过程中效果十分理想,但过一段时间后就有“回头”的苗头。我校先后设立了学生校园文明监督岗、教师校园文明监督岗、学生校园礼仪标兵岗,鼓励学生自己参与养成教育的管理,逐渐形成“学生自己—班干部—班主任—值周学生—值周教师—德育处”的养成教育的管理结构,做到四查(即带班领导查、德育处查、值周学生查、班级自查),通过广播表彰、黑板公布、班主任会点评等方式及时公布检查结果,并将检查结果作为评选“礼仪标兵”和“养成教育红旗班”的重要依据。四、形式多样实践活动促养成养成教育的核心在于坚持,养成教育的关键在于细节。(一)开展了教学楼内行为养成教育系列活动。楼内行为习惯的养成是我校工作的重点,对于多数没有住过楼房,甚至没有走过楼梯的农村孩子来说,来到了宽敞明亮的楼房学习,那种快乐的心情难以用语言来形容。但曾经住平房随意出入教室、随意喧哗、随意跑闹的恶习给楼内纪律的管理带来很多困难,而此项工作也正是一所学校必须进行的基础工作,因此我校把此项工作作为养成教育工作的重点。学校要求学生在教室内轻声,在走廊内不得停留且无声慢步,为此学校采取了以下教育途径及措施。 、值周教师检查,带班领导不定时巡查,发现违纪学生及时反馈给班主任。 。 ,即每节课前3分