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中国农业大学学报(社会科学版) (总 64 期) 2006 年第 3 期
Journal of China Agricultural University (Social Sciences Edition)
城市农民工子女家庭教育问题及对策
沈茹
(江苏科技大学人文社科学院, 江苏镇江 212003)
[摘要] 随着我国市场经济的进一步发展,农村剩余劳动力大规模向城市迁移,因为生计而举家迁入城市的农
民工越来越多,其子女的教育问题成为社会日益关注的话题,其中家庭教育问题更显突出。如果不妥善解决这一
问题,那么关注“三农”、贯彻义务教育、建设和谐社会将是一句空话。文章以此为出发点,初步分析城市农民工子
女家庭教育存在的主要问题,并试图提出相应的对策。
[关键词] 农民工; 子女; 家庭教育; 对策
[中图分类号] G78 [文献标识码] A [文章编号] 1009 508X(2006) 03 0096 05
“一个人的发展取决于和他直接和间接进行交
往的其他人的发展。”[1 ] 人的个性及其发展是社会一、城市农民工子女家庭教育存在
环境的产物,社会环境因素构成一个人教育影响的的主要问题
全部源泉,社会环境总体上可分为宏观环境和微观
环境,宏观环境是指社会中占统治地位的生产关系(一) 家庭教育环境、条件差
及社会上层建筑、意识形态,微观环境是指个人周围农民工提高其家庭收入是流动的主要目的,对
直接的、时刻与他接触并影响他意识和行为的环境。于他们而言,生存是第一位的;与流动前的乡村收入
在影响人的方式上,宏观环境是间接的,而微观环境相比,家庭可支配收入明显增长。但是据华中师范
是直接的,因而微观环境在人的教育和发展中占有大学中部地区农村基础教育研究中心的调查显
十分重要的作用。“如果将教育定义为传授、唤起或示[3 ] ,与城市居民相比较,许多农民工的收入依然
获得知识态度、价值观、技能、敏感性和一切经验的偏低,很多家庭依然生活在贫困线以下。低水平的
深思熟虑的、有系统的、持久的努力的话,家庭教育物质生活,不仅限制了对子女教育的投资,孩子的成
的功能将被有效的扩大”[2 ] 。因为,家庭以“缩影”长环境也因此受到不同程度的影响。主要表现为:
的形式包含着几乎所有的教育内容和教育功能的范(1) 缺乏学习的物质保障,由于经济上的困难而不能
围。家庭在教育中的作用不可忽略。为子女提供必要的或充分的书籍、学习用具、玩具以
党和政府一向十分关注“三农”,关心农民工子及其他物质条件; (2) 学习场所欠缺,农民工出于房
女教育问题。改革开放以来,我国劳动力资源得到租低廉或就业方便的考虑,多数住在城乡结合部或
重新配置,农村剩余劳动力大规模向工业化程度较近郊的工棚、集体房或租赁房,几乎没有其子女学习
高的城镇迁移。因为生计而举家迁入城市的农民工的必要场所。不仅如此,恶劣的家庭环境还可能造
也越来越多,他们对城市现代化发展作出了极大的成家庭生活紧张冲突和情绪纠纷; (3) 成长环境恶
贡献,但是由于种种原因,其子女家庭教育严重地被劣,所处社区环境脏乱,人口复杂,学习气氛缺乏,不
忽视。长期以往,必将严重影响子女的健康成长。利于孩子的教育和成长; (4) 父母文化水