文档介绍：初中语文万能说课稿尊敬的各位评委老师,上(下)午好。我是中学语文组()号考生。今天我说课的题目是《》。下面我将从说教材、说教学目标,说教学重难点,说教法,说学法、说教学过程,说板书设计来进行我的说课。说教材《》选自人教版7年级语文上册第二单元中的第一篇课文,本单元以“”为主题,意在让学生.......,培养学生.......。《》是作家写的一篇...的文章,文章主要记叙了.....,语言......,学好本篇课文对后面几篇课文的学****奠定了情感基础。说教学目标:结合本单元的教学要求和本课特点,依据新课程标准所提倡的三维目标,我将本课的教学目标确定为以下三个::理解和掌握...,把握文章的思想内容,提高朗读能力。:通过合作、朗读、探究,让学生感受重要语句的含义。:体会作者的思想感情,培养学生...价值观、人生观。三、说教学重难点:基于以上对本课内容的分析,我将本课的教学重点确定为:由于九年级的学生社会阅历较浅,再加上他们的理解相对片面缺乏深刻性,所以我将本课的教学难点确定为:在确定了本课的教学目标、教学重难点之后,四、说教法科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍,从而达到教与学的和谐完美统一。因此本堂课我主要采用以下教法:创设情境法、朗读探究法以及点拨法来激发学生的兴趣,调动学生的思维。五、说学法为了达到教是为了不教的目的,我还要对学生的学法加以指导。在学法上,我贯彻把学****的主动权还给学生的指导思想,倡导自主、合作、探究的学****方式,具体指导学生采用以下学法:朗读法、讨论法以及勾画圈点读书法。那所有的教法和学法都要落实到教学过程中去,接下来我将介绍本次说课的重点部分:六、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,教学过程我主要从以下5个环节展开:、激发兴趣。在导入环节,我会先以多媒体的形式向学生展()图片。同时这样问学生:()通过这样的方式导入,创设了课文学****的情境,激发了学生的学****课文的兴趣,使学生在兴趣的引导下,、整体感知。在这一环节,我会先检查学生对生字词的理解和掌握情况,然后针对一些容易读错写错的词语进行指导。这样就为后面课文的阅读扫清了障碍。之后让学生介绍作家作品的有关知识,在学生总结完后,我会进行补充归纳,这样便于形成学生的知识体系。在解决了字词障碍和作家作品的常识之后,我会让学生大声朗读课文,并要求学生边读边思考文章的主要内容和作者的思想感情,并勾画圈点出文中的关键词句。在学生读完之后,我会边引导学生集体归纳文章脉络边完成如下板书:(板书设计)写板书新课程标准对学生阅读的要求是:要求学生在通读课文的基础上,理清思路、理解文章的主要内容。此环节力图将学生至于阅读的主体地方,调动学生阅读的主动性和积极性。让学生边读边思考问题,锻炼了学生的思考能力以及归纳概括要点的能力,同时也解决了本节课的教学重点。为了突破本堂课的教学难点,进一步体会作者的思想感情。、讨论交流新课标明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析